《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计(第一课时)彬县
公刘中学强彬安
一、教学目标 （一）知识与技能
1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2.理解东北三省的气候特征。
3.掌握东北三省的自然环境对生产、生活的影响。 （二）过程与方法
1.能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。
2.能够运用地图和资料分析东北三省冷湿气候特征的形成原因。 （三）情感态度价值观
培养学生热爱祖国大好河山之情，可持续发展的观念。 二、教学重点
1.东北三省的自然环境特征。 2.东北三省自然特征产生的影响 三、教学难点
东北三省气候冷湿的原因 四、学情分析及学法指导
通过对北方地区自然特征与农业发展的分析，学生已经基本掌握了分析的方法，在东北地区可以作为一种迁移。严重应该指导学生通过读地图来分析自然环境特征，然后据此因地制宜的发展农业，并结合人文特点东北自然环境对东北地区人们生产和生活的影响，这种逻辑关系要搞清。除读图法外，学生还应该主要用讨论法、分析比较等方法。
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五、教学方法
讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。 六、教学准备
活动设计的资料、多媒体 七、课时安排：一课时
教学过程（上环水绕、沃野千里）
导入新课：多媒体展示东北地区林海雪原、吉林雾凇、冰城哈尔冰等景观图片，引入新课。
讲授新课 （一）东北印象
东北三省的称呼：白山黑水、林海雪原、北大仓等。多媒体引学生游玩东北。（创设情境，激发学习兴趣）
（二）自然环境特征
1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。 板书：位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）
2.学生活动：在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流板书：地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）
河流：中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
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通过多媒体课件，引导学生分析东北三省山地、河流及平原分布状况，总结地形特征
板书：地形特征：山环水绕、沃野千里。
过渡承转：在讲述东北印象的时候，我们通过多媒体课件欣赏了大量的图片，给大家的印象本地区冰天雪地，气温较低，原因是什么呢？引出气候。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。（结合中国的气候分布来分析）学生分小组合作探究，教师指导。（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充足。
但降水集中在夏季。（多媒体展示了我国干湿区分布图）
（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。 （3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长寒冷，夏季短暂温暖。
（4）学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。教师巡视，点拨。
板书：气候类型：温带季风气候，突出的气候特征：冷湿冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地
湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区。
多媒体播放东北三省的民居和人们穿着，让同学讨论气候对人们生产和生活的影响。
（三）自然环境对生产、生活的影响
1、学生活动：观察东北三省的传统民居特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
学生讨论，代表回答问题，教师点评。
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地理人教版八年级下册第六章第二节《“白山黑水“—东北三省》
