别吵,小宝宝睡了幼儿园小班音乐教案

别吵，小宝宝睡了幼儿园小班音乐教案

别吵，小宝宝睡了幼儿园小班音乐教案1 活动目标：

1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。 2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。 活动准备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个 活动过程：

一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题： 1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？ 2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。 二、欣赏感受

1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。 2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。 重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。 3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。 三、讨论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？

2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么

样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。 别吵，小宝宝睡了幼儿园小班音乐教案2 设计意图 1、活动来源

在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。 摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。 2、教材分析

《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。 3、重难点剖析

欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

对于活动中的`第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。 活动目标

1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。 活动准备 1、前期经验：

熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》 2、材料准备：

PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干 活动重点初步感受歌曲的轻柔。

活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。 活动过程

一、音乐游戏《碰一碰》

(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧(播放碰一碰音乐，游戏开始) 二、欣赏歌曲

(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)