不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。）生物与环境的关系
一、选择题
1.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（ ） A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
2.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ） A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
3.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气 4.鼠妇的生活环境是（ ）
A.水中 B.干燥的陆生环境 C.潮湿的陆生环境 D.土壤里 5.生物与环境的关系是（ ） A.相互影响，毫无作用 B.相互影响，毫无影响 C.毫无关系 D.相互影响，相互作用 6.光合作用的原料二氧化碳和水属于（ ） A.生物因素 B.非生物因素
7.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 （ ） A.森林可保持水土 B.旗形树的树冠像一面旗帜 C.千里之堤，溃于蚁穴 D.蚯蚓疏松土壤 8.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是（ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境
9.2008年奥运帆船比赛地—青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（ ） A.阳光 B.温度 C.气体 D.盐度
10.小明在校园 里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ） 地点 鼠妇只数 水泥路上 0 水槽边的石头下 24
不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。）种花的湿花盆下 18 干草地中 2
A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥
11.红树林枝繁叶茂.根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于（ ）
A.生物对环境的依赖 B.生物对环境的影响 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的影响
12.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ） A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系 B.影响生物生活的 生物因素仅指不同生物之间的相互作用 C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果 D.生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 二、填空题
1.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要________________。 2.环境中影响生物生活的各种因素叫做________________。它分为_______________和__________________。 3.生物生活环境中的非生物因素主要包括_________________、________________、_________________、_______________.____________________。
七年级生物上册1-2-1生物与环境的关系同步练习新版新人教版
