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创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 创新创业背景下设计专业基础教学主要问题： 现如今，由于国家对创业创新越来越予以高度重视。高校艺术设计专业基础教学工作也要从注重传授设计基础知识逐渐向加强创新创业能力培养的方向转变。学校不仅要为学生创造有利于创新创业意识和经验积累的教学内容和方法，为大学生创新创业训练提供必要支持，还要为艺术设计专业教师的角色转化创造条件，用创新创业类课程优化设计专业课程结构，并有效激活学生的创新创业潜能，这也必将有助于推动我国创新创业事业的顺利发展。 课题界定：
创新创业教育是国家大力提倡的，国家鼓励大学生进行创业，现在高校都非常重视大学生创新创业教育。艺术设计专业培养出来的人才比较适合大学生自己创业，如何提高大学生创业本领，在人才培养模式中要有具体体现，搭建平台促进大学生创业。课程体系是大学生学习能力的关键因素，专业发展，要科学的搭建课程体系，以培养学生实践技能，增加创新创业教育及培训课程，引导学生自主创业，鼓励学生自主创业，创新教育是学生发展根本，是科技水平的体现，加强创新能力培养，是提高学生综合素质关键因素。 国内外研究现状述评：
目前，国家将创新创业作为我国经济转型的引擎之一，显示出政府对创新创业的高度重视。同时，要大力发展职业教育，坚持职业教育发展走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子。
在此背景下，越来越多的高校都在思考：如何顺应形势，培养出具有创新创业素质能力的设计人才。目前国内很多高校的艺术设计专业基础课教学方式单一、枯燥、传统。最突出的问题还是老师“灌输式的讲解”，学生“无奈式的记忆”，师生都是“被动的”，导致师生的兴趣无法激发，最终的教学效果可想而知。国外高校的艺术设计基础教学体系比较完备，在诸多领域值得学习借鉴。其中很多研究观点明确，实用价值强。随着教育改革的不断深入，我国艺术设计教育体制改革也将加速，基于创新创业的高校艺术设计专业创新型人才培养模式将成为主流，其研究成果也将普遍运用于艺术设计类专业的教学实践中，也必将有力促进我国创新创业事业的科学发展。 选题意义：
艺术设计专业的人才应该是具有创新意识和技能的应用型人才，是产生经济和社会效益的重要支撑，更是我国未来建设创新型国家的重要资源。因此，学校的艺术设计专业教学对于培养大学生的创新创业意识和能力就尤为重要。
本课题所研究的实质就是对艺术设计专业的课程内容、教学模式、教学方法等进行创新研究，目的就是为设计专业学生提供适应创新创业需要的教学模式和方法，最终实现学生创新创业意识和能力的训练和经验积累，从而创新设计专业人才培养模式，推动学校教学体制深化改革。
研究价值：
创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究将教学培养的重点放在提升学生的创新实战经验和能力上, 并转变传统的教学模式和观念。XXXXXXXX也在按照创新创业要求, 结合设计专业学科的培养任务、培养模式、课程设置及评价体系等进行教学环节的优化设计, 正在积极探索一条符合设计专业自身教学规律的创新型人才培养模式。同时，学生创新创业训练也是实现产、学、研一体化发展的重要途径，是缓解毕业生就业压力的有效策略。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 课题理论依据：
随着高等院校招生规模不断扩大，毕业生持续增加，使就业形势与就业压力越发严峻，在社
规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
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会经济发展对人才需求供需平衡的基础上，创新精神、创新能力、创业意识是当今社会急需有的高素质人才。但是中国高校艺术设计专业的教育在某些程度上还不能完全适应社会发展的要求，特别是在设计专业基础教学中课程设置不系统、基础课与专业课脱节、课外实践环节太少等问题。所以加强大学生创新创业教育，提高大学生自主创业能力，是解决大学生就业的关键因素。艺术设计专业培养出来的人才还比较适合大学生自主创业，符合现代高等教育发展的趋势。提高艺术类专业大学生创新创业能力，需要改变艺术专业人才培养模式，完善课程体系，以培养学生实践技能，提高学生自主创业能力，增加创新意识，提高创新能力，提高学生的综合素质。 研究目标：
本项目以艺术设计专业学生为研究对象，以市场为主导，以产学研结合为路径，以内外结合为培养模式，以培养创新创业型人才为目标，以促进区域经济发展为宗旨，探讨创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究的问题，以期对艺术设计专业通过在基础教学中培养创新创业人才上提供借鉴。 研究内容：
1. 为大学生创新创业训练提供必要支持。结合多元智能培养理论，深度激发学生艺术设计潜能；
2.为设计专业教师的角色转化创造条件。让他们尽快实现从专业教师向创业导师的角色转化，不断增强设计专业教师自身的创新创业经历；
3. 用创新创业类课程优化设计专业课程结构。在课程设置上要大幅增加设计创意产业相关的课程，特别是增加创新创业实践学分的比例，同时，设计基础课程需要与专业课加强对接，加大对学生设计专业的创新能力和实践操作能力的培养，提高学生对未来职业发展变化的适应能力；
4.增强课程设置中的项目化课程。项目化教学经过实践是比较适合艺术类专业课程，艺术类课程多数都是要求实践能力强的课程，一般采用项目化教学模式，以任务驱动模式，采用多元化教学方法，利用先进的教学手段，激发学生学习潜能，增强学生自主学习意识，提高创新能力。
5. 团队化的设计教学课堂。将教师的教学课堂打造成与企业融合的业务团队，教师和学生依据共同的目标组成开放的有实践经验的项目团队，通过具体项目研究和实践，并将平时设计基础教学环节有效融合到创新创业项目中，让学生提前融入设计创业实践。 研究假设：
创新创业背景下艺术设计专业的创新型人才培养模式应将教学培养的重点放在提升学生的创新实战经验和能力上, 并转变传统的教学模式和观念。通过创新创业背景下艺术类专业基础教学改革，使学生在教学中实现产、学、研一体化发展的重要途径，是缓解毕业生就业压力的有效策略。 创新之处：
在对比和总结国内外开展创新创业教育理论与实践的基础之上，重点实证研究了 创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究，提出了创新创业背景下设计专业基础教学改革的思路与策略：即要为大学生创新创业训练提供必要支持、为设计专业教师的角色转化创造条件、用创新创业类课程优化设计专业课程结构。有效的通过基础教学的环节提升大学生创新意识、创新精神、实践能力、创业能力，提高人才培养质量；建立运行机制、整合社会资源、搭建创新创业实践平台三项联动，有效支撑大学生创新创业教育的顺利健康开展，保证了大创教育实际功效，为艺术类大学生创新创业教育提供了借鉴参考作用。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 研究思路：
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一是收集整理国内外大学生创新创业教育的相关资料，汲取成功经验，分析总结大学生创新创业教育方法与路径，为其有效开展大学生创新创业工作提供借鉴与参考；二是分析艺术设计专业特点，对艺术设计专业基础教学整体情况进行调查和记录，对艺术设计专业的教师和学生进行观察和访谈，归纳、总结、分析出其影响因素，总结出艺术设计专业的学生创新创业教育的方法与路径，从中探索出创新创业背景下基础教学改革切实可行的实践对策和措施。
研究方法及技术路线：
1.文献分析法。本论文在研究过程中，通过图书馆、网络等多种途径，广泛搜集国内外专家学者关于论文的相关资料，针对所搜集的资料进行了科学的分析，从而界定了研究的主题，并对之进行系统的论述。 2.访谈法。根据创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究目的和内容需要，通过学校的创新创业学院老师、分管领导，以及艺术设计专业创新创业项目负责人，指导老师面对面地交谈，听取教师、学生对创新创业教育的感受和要求，来了解创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革实施过程中所遇到的一些问题、看法、建议和措施，明晰艺术设计专业在基础教学改革中方法与路径的构建框架。
3.逻辑分析法。对已查阅过的相关文献资料进行归类、整理与分析，结合调查与数据统计处理结果，运用归纳、演绎、综合等逻辑分析法，研究整理了创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究方法和有效实施路径。
4.案例分析法。选取XXXXXXXX艺术设计专业为案例，搜集相关资料，系统地分析该校在创新创业转型过程中的基础教学改革经验和教训，提出相关建议。 实施步骤：
1.2017年6月-2017年12月：进行课题调研与文献查阅，写出初步研究方案，确定大体研究思路。
2.2018年1月-2018年8月：完成课题调研与文献查阅，初步形成创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究方案。
3.2018年9月-2018年12月：请专家指导，对研究成果进行论证、修改完善。 4.2019年1月-2019年6月：完成创新创业背景下艺术设计专业基础教学改革研究成果，并将成果进行公开发表。
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