☆军民大生产教案
教学目标1、让学生在教师的引导下学唱歌曲，体会劳动歌曲带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣。
2、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
3、感受不同的演唱形式的效果，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。使学生积极参与到劳动号子的创编活动中。
学情分析《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
重点难点重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。
难点：能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。 教学过程4.1 教学活动【导入】激趣导入播放四川民歌《船工号子》， 生：举手回答刚才的问题。
师总结：船工号子，是中国民歌体裁的一种。是在行船时，为了号召、指挥、协调着大家动作而唱的劳动歌曲。它是四川地区具有代表性的民歌，属于中国民歌号子的范畴……
那么今天，我们再来继续了解中国的民歌..（大屏幕出示：民歌体裁：劳动号子，山歌，小调等多种类型。）
【讲授】学唱新歌《军民大生产》（一）、整体感知 了解背景 1.播放《军民大生产》视频。 生聆听并思考：
歌曲中描绘了一副什么场景？生答：劳动的场景。
（2）哪些句子给你留下印象最深？这些句子在歌曲里有什么作用？ （ “嗬嗨”，西里里里察拉拉拉索罗罗罗太等富有劳动特色的衬词）（渲染了歌曲热闹、欢腾气氛）
师：这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁：劳动号子。 2.出示劳动号子的定义及其种类。 3.出示时代背景及作者：
《军民大生产》原名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，这首歌曲原有十段歌词，1964年，《军民大生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5段，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。 张寒晖(1902～1946) 作曲家、戏曲家，他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，代表作有：《松花江上》、《军民大生产》、《去当兵》等。 （二）唱会歌曲 1.听录音。
2.学习打整首曲子的节奏2遍。（要求学生动口、动手打拍子）（出示歌曲节奏图） 3.解决难点（打拍子读歌词）： 4.强调出现的音乐记号。 5.教师带学生唱谱。（教师钢伴）
6.教师唱谱学生唱歌词。（教师钢伴）
7.多种形式演唱歌曲并编排简单的劳动动作演唱歌曲——领唱部分可采用小组领唱、个人领唱、男声领唱、女声领唱
【活动】实践创新，拓展新知以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词并展示。看哪个小组创编得好，并演唱出来。例如：大扫除、大课间、运动会等等。参考歌词：运动会，真热闹，老师和同学，齐加劲！
【讲授】归纳总结，巩固新知这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!
【作业】课后作业（1）回去搜集当地有关的劳动号子，下节课拿到课堂上大家分享！（2）熟唱歌曲《军民大生产》。 ☆军民大生产
课时设计 课堂实录☆军民大生产
第一学时教学活动【导入】激趣导入播放四川民歌《船工号子》， 生：举手回答刚才的问题。
师总结：船工号子，是中国民歌体裁的一种。是在行船时，为了号召、指挥、协调着大家动作而唱的劳动歌曲。它是四川地区具有代表性的民歌，属于中国民歌号子的范畴……
那么今天，我们再来继续了解中国的民歌..（大屏幕出示：民歌体裁：劳动号子，山歌，小调等多种类型。）
【讲授】学唱新歌《军民大生产》（一）、整体感知 了解背景 1.播放《军民大生产》视频。 生聆听并思考：
歌曲中描绘了一副什么场景？生答：劳动的场景。
（2）哪些句子给你留下印象最深？这些句子在歌曲里有什么作用？ （ “嗬嗨”，西里里里察拉拉拉索罗罗罗太等富有劳动特色的衬词）（渲染了歌曲热闹、欢腾气氛）
师：这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁：劳动号子。 2.出示劳动号子的定义及其种类。 3.出示时代背景及作者：
《军民大生产》原名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，这首歌曲原有十段歌词，1964年，《军民大生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5段，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。 张寒晖(1902～1946) 作曲家、戏曲家，他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，代表作有：《松花江上》、《军民大生产》、《去当兵》等。 （二）唱会歌曲 1.听录音。
2.学习打整首曲子的节奏2遍。（要求学生动口、动手打拍子）（出示歌曲节奏图） 3.解决难点（打拍子读歌词）： 4.强调出现的音乐记号。 5.教师带学生唱谱。（教师钢伴） 6.教师唱谱学生唱歌词。（教师钢伴）
7.多种形式演唱歌曲并编排简单的劳动动作演唱歌曲——领唱部分可采用小组领唱、个人领
唱、男声领唱、女声领唱
【活动】实践创新，拓展新知以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词并展示。看哪个小组创编得好，并演唱出来。例如：大扫除、大课间、运动会等等。参考歌词：运动会，真热闹，老师和同学，齐加劲！
【讲授】归纳总结，巩固新知这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动，积极参与劳动的创编活动，唱出我们自己的劳动的歌!
【作业】课后作业（1）回去搜集当地有关的劳动号子，下节课拿到课堂上大家分享！（2）熟唱歌曲《军民大生产》。
《军民大生产教案》初中音乐人音课标版 七年级上册教案
