最新春季义务教育阶段教学资源资料 《雨点儿》第一课时教学设计
教学目标： 1、认识11个生字。
2、正确流利地朗读课文，读准“雨点儿、云彩”等词，理解“数不清、问答、飘落”。 3、学写“方”、“半”、“巴”三个字。 教学重点: 识字；写字。
教学难点: 理解“数不清、飘落”等词；正确流利地朗读课文。 教学准备： 1、歌曲《小雨沙沙》。
2、教学PPT，识字卡，大小雨点。 教学过程：
一、 歌曲导入，进入课文。
1、 听说咱们班的小朋友可会唱歌啦！我们一起来唱首歌吧！ 2、 齐唱歌曲《雨点儿》。 3、 小朋友唱得真好听，我们再来快乐的读读歌词吧！我们唱的歌曲叫《雨点儿》，今天 ， 我们要学的课文也叫《雨点儿》。（师板书）
《雨点儿》的歌词能读好，课文一定也能读好是不是？
二、 朗读课文，初步识字。 过渡：《雨点儿》的歌词能读好，课文一定也能读好是不是？ 1、 自由读课文，看谁先做到正确流利。 2、 检查，指名读1-5自然段。
3、 （课件出示第一自然段，生字变红）这一段非常难，因为课文中的11个生字这里就有6 个，读愿意再来读读这一段。（表扬云彩，彩字的轻声；“飘落”读得轻轻的等、好听哦等） 4、 自由地美美地读一读。
5、 （出示第二自然段，生字变红）老师再来检查，看谁会读第二自然段！ 6、 读得这么好，这一段有两个生字，我看同学们也都认识了，是熟字宝宝了吧！ 7、 老师还要检查，真的每一段都能读好吗？（出示第三自然段）谁来读？（提醒“方”字 轻声怎样读？把第一个字读得重重的，想想还有哪些词是要读轻声的？看，天上有一轮弯弯的——月亮；还有眨着眼睛的——星星。）
8、 真了不起，要是谁能把三个自然段连起来读，就更棒了！（鼓励）
9、 出现4、5自然段，这两段一个生字宝宝也没有，会难倒大家吗？（不会），那我们来比 赛吧，好，女士优先，分男女生读。
学习需静心专心恒心。
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三、 理解词语，原词悟意。
1、 （课件出示词语：雨点儿、数不清、云彩、飘荡、空中、回答、问答、地方）生字宝宝 真顽皮，带着课文中的好朋友一起来了，会叫他们吗，一起叫叫他们吧！ 2、 这些词宝宝你们了解他们吗，他们要来考考大家呢！ 3、 （数不清跳出来）我是“数不清”，请问小朋友：小雨点数得清吗？还有什么也数不清 呀？
4、 （问答跳出来）我是调皮的词语“问答”，我想请两个小朋友读文中的句子，一个问， 一个答。小朋友，找你的同桌先练习一下吧！
5、 （飘落跳出来）还有我呢，你们认识我吗？看，风一吹，轻的东西就会慢慢的落下来， 小朋友，你们找到风了吗？小雨点从云彩里飘落下来，小树叶会飘吗，它从哪飘荡下来。哦，那树上还有小松鼠呢，小松鼠会从树上飘落下来吗？哦，跳下来。下课了，我可以从飘落出去吗？那应该怎样说呢？我从教室（ ）。
6、 看来你们理解这些词语宝宝了，再来叫一叫他们吧，词语宝宝说，要叫得亲切一点哦！ 7、 调皮的生字宝宝又来了，看，他们玩起了排队的游戏！（课件出现一个个的生字出来排 队）能逐个认出他们吗？
8、 生字宝宝还不服气了，不行，我们再来排排队，再考考你们。（课件出示） 9、 开火车认生字。 10、（课 件出示11雨点，字宝宝一个个钻进小雨点）看，字宝宝呢？生认读生字卡里
生字。 11、 生字宝宝也跑进了小朋友的雨点里，拿出自己的生字卡，来，叫着一个个生字宝宝 的名字，一张张的摆在桌子上。 12、 听音举字。（师说字、猜字谜、做动作猜词） 13、 送字宝宝回家。（放音乐）
四、 书写汉字，养成习惯。 1、 闭眼听音乐，静心。
2、 出现正确的写字姿势图片，打开写字本，准备好笔，回忆坐姿歌、握笔歌。 3、 自由描红，三个字各描一个。 4、 师示范“方”、“半”。 5、 生再次练习，师指导。 五、 再读儿歌，生字再现。
小雨点和小朋友有点依依不舍了，看，它们又给小朋友带来了一首儿歌，让我们读着儿歌，送小雨点儿回家吧！ 附儿歌：
小雨点，数不清， 躲进云彩挂半空。 飘荡山原草更绿， 飘荡田野花更红。
学习需静心专心恒心。
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学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
学习需静心专心恒心。
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