幼小衔接教案
入学成熟水平课程教案
第一课
活动内容：
视知觉、听知觉能力的训练，活动内容为《走迷宫》，《我的五官在哪里》
活动目标：
1、 能用描红的方法走迷宫，发展空间知觉能力； 2、 能听口令做出正确的动作，发展听觉反应力； 3、 进行游戏比赛，养成集体意识。
活动准备：
白板，画好迷宫的白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02；
活动过程：
一、问好：
各位小朋友，下午好！欢迎你们来到幼小衔接的课堂，我是苗苗老师，非常高兴认识你们，欢迎大家！
今天我们见到了这么多小伙伴，老师知道你们都是有礼貌的好孩子，有礼貌的孩子见面要怎样呀？对了，要互相问好。来，我们跟前后左右的小朋友问个好吧！
非常好！
刚才小朋友已经互相问过好了，可是我们还是不认识，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？现在呀苗苗老师要请小朋友轻轻地站起来，向左或者向右跨出一步，邀请你旁边的好朋友，让我们一起跟着老师和音乐来活动活动我们的小身体。 二、开场活动：舞蹈《你好》
真棒！老师交到了好朋友，猜你们也一定交到了很多好朋友！ 三、静态活动：《描红》
今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏，我们看看他们是谁呢？原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟他们打个招呼吧！他们今天遇到了困难，想请小朋友帮帮他们。 步骤：
小猫说我肚子饿了，可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请小朋友帮帮我。现在老师要请一位小朋友上来帮助小猫。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？
1 / 37
幼小衔接教案
……
找到小鱼了，小猫说谢谢。
现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。
1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。教师进行迷宫的操作，向幼儿讲述迷宫操作方法。讲解结束后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。
这时候小刺猬着急了，他说小朋友帮助了小猫，能不能也帮帮我呢？我的好朋友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能带我去吗?
2、使用第二张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组讨论，再请代表上台画出路线，教师点评，最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。
现在我们的好朋友小狗也遇到困难了，他刚刚搬了新家，今天放学之后他迷路了，记不得怎么回家了，想请小朋友送他回家。
3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。请幼儿独自在自己的操作材料卡上画出路线图。待大部分幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己的完成情况以及路线图是怎样的。最后教师再画出正确的图。
现在老师这里还有一个迷宫，这次老师要请小朋友自己从入口走到出口，看谁走得又准确又快。
4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫，如何从入口走到出口。待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进行点评。
刚才小朋友们都开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！现在请小朋友竖起大拇指鼓励一下自己：棒棒棒，我真棒！
四、动态活动：《我的五官在哪里》
步骤：1、讲游戏规则，请幼儿听老师指令（指五官）做动作。
今天老师还带来了一个好玩的游戏，叫指五官。请小朋友伸出右手食指，当听到老师说出一个五官的名字时，就用右手的食指点到它。准备好了吗，老师要开始发口令啦！
2、比赛
小朋友都会玩这个游戏了，老师就要请小朋友来比赛了，看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最后。
……
现在老师要加大难度啦，这次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。准备好了吗？ ……
2 / 37
幼小衔接教案
游戏结束，总结。
五、引导幼儿回顾活动内容，布置家庭游戏：《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应 连连看》（操作材料卡01—01） 六、再见，结束
入学成熟水平课程教案
第二课
活动内容：
语言沟通、知觉转换能力的训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》 活动目标：
1、 学习朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容； 2、 练习发言易混淆的字音；
3、 在游戏中体验绕口令的趣味性； 4、 培养对声音的敏感性； 5、 提升听觉记忆能力；
6、为入小学后的听写做准备。 活动准备：
绕口令PPT，打棒，纸盒，铁盒，矿泉水瓶，玻璃瓶，棋子，纸团，黄豆，米粒
活动过程：
一、问好：自我介绍 二、课程导入：乐器 三、听觉记忆训练
1、 将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶，并请
幼儿感受各种乐器发出的声音；
2、 请幼儿闭上眼睛，教师选择其中一种乐器晃动，使其发出声响，然后请孩子睁开眼睛，寻找
乐器，验证自己的答案；
3、 请幼儿闭上眼睛，教师选择一种乐器晃动，发出几声声响，请幼儿睁开眼睛找出乐器，并晃
动相同的次数；
4、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的两种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重
复刚才的操作。
5、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的三种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序重复刚才的操
作。
3 / 37
幼小衔接教案
6、 请幼儿闭上眼睛，选择其中的四种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重
复刚才的操作。
四、绕口令练习 《打醋买布》
谜语导入：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（兔子） 1、 展示PPT，出示图片，朗读绕口令，提出问题：
A：发生了什么事？
B：有位爷爷姓什么？他去干嘛？发生了什么事？ C：最后怎么样？如果是你，你会怎么做？
2、 教师带幼儿朗读，找出易混淆的字音：顾、醋、布、兔。 3、 教师朗读并用打榜打节奏。 4、 请幼儿创造节奏并上台展示。
五、引导幼儿回顾活动内容，指导幼儿回家后和父母一起做游戏。 六、再见、结束。
4 / 37
幼小衔接教案
入学成熟水平课程教案
第三课
活动内容：
知觉转换能力、学习品质、数学准备的训练，活动内容《找图形》，《倒数也不难》
活动目标：
1、 养成认真倾听的好习惯，提高听觉注意力； 2、 提升手眼控制与协调的能力，感受游戏的快乐； 3、 能够熟练地倒数20以内的数；
4、 在游戏中感知倒数逐渐少“1”的规律，发展逻辑思维能力。
活动准备：
不同大小圆形、方形、三角形硬纸片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黄豆若干 活动过程：
一、问好：
自我介绍 二、课程导入：
以猜谜语导入，三个谜语即可，最后一个谜语导出形状。 三、操作流程：
5 / 37
幼小衔接教案
