加强实训教学管理 切实提高教学质量
仪征职教中心 陈金国
实训教学，是中等职业学校实现人才培养目标的重要途径，也是培养技能型人才不可缺少和忽视的环节。加大实训教学投入，加快双师队伍建设，加强实训教学管理，优化实训教学细节，注重专业文化引领，增强学生的就业竞争力，是促进中职学校健康持续发展的关键。下面结合我校实践，浅谈在实训教学工作方面的认识和做法，权作抛砖引玉，并期不吝赐教。
一、加强基础能力建设，保障实训教学质量
专业基础能力建设是实训教学质量的根本保障。与实训教学密切相关的专业基础能力主要包括实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、实训教学管理等等。近年来，我校切实加强了专业基础能力建设，有效保障了实训教学质量，主要做法如下。
1．创新投资机制，加速基地建设
实训基地硬件建设，是实施实训教学的前提，也是学校专业建设的重要内容和改善办学条件的基础工程。实训基地硬件建设需要较多的资金，但学校领导必须要深刻认识实训教学的重要性，从长远发展出发，灵活融资，加大投资力度。我校根据学校“十一五”发展规划，通过争取专项资金、吸引企业和民间资本、利用自身办学积累等，按计划逐年投入一定的专项资金，用于实训基地建设。目前，我校六大主干专业群都有独立的校内实训基地，均能满足教学、生产、培训、技术研发等要求，设备总值达2710万元。
如我校汽车专业实训基地，是国家级技能型紧缺人才培养培训基地，形成了“一体两翼”的格局，一体即校内汽车综合实训中心、汽车美容修复实训中心和整车维护与检测实训中心，设备由学校出资添置，主体建筑吸引民资建设，两翼即我校与上汽集团仪征乘用车公司共建的荣威4S店、与台商共建的仪征市英翔驾驶员培训学校，从而将学生实训与汽车营销、汽车维修、汽车美容、汽车驾驶等经营活动融为一体。
2．实施五大工程，建设双师队伍
我校要求每位专业教师都要能进行专业理论教学、理实一体化教学和至少一个工种的实训教学。为了促进专业教师的成长，我校以激励工程、培训工程、技能比武工程、企业锻炼工程、人才引进工程为主要抓手，精心打造了敬业爱岗、技能精湛、业务扎实的专业教师队伍。
我校制定了《仪征职教中心“双师型”教师培养与考核奖励办法》，所有专业教师都制定个人“双师型”成长计划，学校对如期达到“双师型”标准的教师给予奖励。学校积极鼓励专业教师参与出国培训、国家级及省级骨干教师培训、省“四新”培训、学科带头人培训和基地负责人培训，并组织专业教师参加技能训练和考核，使他们都取得了三级及以上职业资格证书。学校每年举办一次校内专业教师技能比武，以形成促进专业教师不断提高专业技能的制度和氛围，并使技能优秀的教师脱颖而出。学校制定了《仪征职教中心关于专业教师参加企业生产实践的规定》，规定要求每位专业教师每年参加企业生产实践不少于一个月，由各专业部根据本专业教师个人成长和专业教学需要，制定每年专业
教师参加企业锻炼的计划，选定适合的企业、实践岗位及实践内容，并对专业教师参加企业生产实践实况进行考核，专业教师参与企业锻炼的情况也都记载到了教师个人的业务档案中。学校对每年按计划参加企业生产实践并通过考核的教师给予一定的补贴，对在企业生产实践过程中为企业产品开发、技术改造及生产管理等方面做出贡献的教师予以奖励。此外，学校还向教育局、人事局申请，开通了引进高级技术人才的渠道。
3．加强实训管理，培育职业素养
实训教学也需要严格执行教学管理规范。我校实训教学由各专业基地负责人具体管理，主要工作内容有制定实训教学计划和大纲，制定实训教学考核标准和办法，制定相应工种的实习教学流程和规范，组织教师编写实训教材等，进行实训教学月考核等。各实训室都有专人具体负责，包括管理和维护本实训室的实训设备，按月向专业部申购实训耗材，根据所开设的实训项目开发教学包，包括 PPT课件、教案、学案、校本教材以及设备使用说明书等。
为了培养出更多符合社会需要的技能型人才，中等职业学校的实训教学就要尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线。我校在实训教学过程中营造或体现出真实的职业环境与职业氛围，从设备、技术、管理、质量、安全等方面模拟或接近职业环境，并突出对学生职业操守的培养，让学生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位对基本素养、基本技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养。我校的实训基地中，教学区域、生产区域划分明确，标识警示用语规范；无论是实训教师还是来实训的学生，进入实训基地进行实训
加强实训教学管理 切实提高教学质量.
