第一单元 走进化学世界
课题2 物质性质的探究 课题3 走进化学实验室
课题：第一单元 课题2 物质的变化和性质的探究 学习目标： 1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。 学习重难点：学生观察和设计实验的能力 学习过程 活动一：对蜡烛及其燃烧的探究 化学探究性学习的基本环节： 提问题→猜测→设计→实验→结论→反思 点燃前 1、 蜡烛的组成： 2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状： 3、 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度和密度 点燃蜡烛 1、 仔细观察燃烧时发生了哪些变化？ 2、 火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 3、 取一根火柴平放入火焰中，比较被烧得情况，得出结论 4、 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上分别有什么现象发生？推测可能生成了什么物质？ 熄灭蜡烛 1、 观察有什么现象发生？ 2、 用火柴去点白烟，蜡烛能否复燃？推测白烟是什么？ 活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、 查阅以下信息： 学习随记 试卷第7页，总6页
（1） CO2通入澄清石灰水中，有什么现象？ （2） 带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中，各有什么现象？推测氧气可能有的性质 （3） 将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，有什么现象？推测二氧化碳的可能性质 2、 探究实验 呼吸是我们经常发生的一种现象。那么，我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？ 【猜想与假设】 1：呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。 2：呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。 【提出问题】 1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢？ 2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢？（阅读P14） 【拓展延伸】： 1、如何收集一瓶呼出气体？ 2、如何收集一瓶大棚内的气体？ 3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？ 达标测试 1.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 （ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气 2.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 （ ） ①空气 ②氧气 ③人呼出的气体 ④二氧化碳 五、预习建议 1.回家实验活动一 2.查阅关于二氧化碳及氧气的检验方法 知识点一
一、化学药品的取用规则
（1）三不原则—— 不用手直接接触药品，不把鼻孔凑近容器口去闻药品(特别是气体)，不品尝任何药品的味道。
（2）节约原则——最少用量原则
规定用量时 没规定用量时 固体 严格按照规定用量量取 （3）一要三不要原则——用剩药品处理 试卷第7页，总6页
液体 1-2 mL 盖满试管底部
一要 三不要
放在指定的容器内 不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要带出实验室 三、固体药品的取用
(1)存放容器
固体药品通常存放在广口瓶中。 (2)取用工具
药匙(也可用纸槽代替)、镊子。 (3)取用方法
①块状或颗粒状药品，取用块状或颗粒状药品速记口诀：一横、二放、三慢竖。 ②固体粉末取用固体粉末，速记口诀：一斜、二送、三直立。
四、液体药品的取用
(1)存放容器
液体药品通常盛放在细口瓶中。 (2)取用量
规定用量时 按照规定用量，用量筒量取 没规定用量时 需要较多量 需要较少量 直接倾倒 胶头滴管 (3)取用方法
①倾倒液体药品时，先把瓶塞拿下，倒放在桌面上，以防止药剂腐蚀实验台或污染试剂；倾倒液体时，瓶上的标签朝向手心，以防止瓶口残留的药液流下来，腐蚀标签，同时试管要倾斜，瓶口紧挨着 试管口，缓慢倾倒，以防止药品洒落或溅出；倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，以防药品挥发或吸收杂质。 取用液体药品速记口诀：一倒、二向、三紧挨。 ②取用少量液体时，可用胶头滴管滴加。
胶头滴管使用时保持橡胶帽在上，不要平放或倒置；不要伸入容器内，要在容器口上方1 cm左右滴加；用过的滴管要清洗干净(滴瓶上的滴管与滴瓶配套，不要用水冲洗)。 (4)量筒的使用——量取一定量液体 ①选择合适的量筒
量筒的选择，要根据所量液体的体积大小确定。量程要大于而接近所要量取液体的体积，以尽量减少实验误差。如量取8 mL水，最好用10 mL量筒，用50 mL的就不准确。 ②配合使用胶头滴管
量取一定体积的液体时，使量筒倾斜，试剂瓶口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入，当接近所需刻 度1厘米时，改用胶头滴管滴加，滴加到刻度线。当凹液面的最低点与刻度线相平时，量取的液体即为所要量取的体积。
③正确读取液体体积
读数时，量筒必须放平，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积。
若仰视或俯视读数，读数都不准确。仰视读数，读数会偏小，实际量取的液体体积偏大；俯视读数，读数会 偏大，实际量取的液体体积偏小；。（视线高，读数偏高：视线低，读数偏低） 量筒读数规律：量筒放平，平视读数。仰视读数偏小，俯视读数偏大。
五、托盘天平（天平）—用于称量物质的质量
使用注意事项：
①用于粗略称量，能准确到 0.1g
②称量时首先调节天平的平衡螺母使天平平衡 ③称量时注意“左物右码，先大后小”
④普通物品放在纸片上称量，易潮解和腐蚀性药品要放在小烧杯中称量 ⑤物品和砝码的位置放反了，则物品的实际质量=砝码质量—游码质量。 ⑥若要称量某物体的质量，应先加物体，后加砝码或游码至平衡。（物理称量） ⑦ 若要称量Ag某物质，应先加Ag砝码，后在左盘加物质直到平衡。（化学称量）
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六、物质的加热
(1)酒精灯的使用方法
①酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，焰心温度最低，所以要用酒精灯的外焰加热。
②酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的2/3，不能少于酒精灯容积的1/4。
③绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精或用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯，以免引起火灾。 ④用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
⑤要是不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，千万不要慌，立即用湿抹布盖灭就可以了。
(2)给物质加热时的注意事项
①给固体物质加热
先预热，再集中加热；给固体物质加热可以使用干燥的试管和坩埚；给试管里的固体加热时，试管口应略朝下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 ②给液体物质加热
先预热；给液体物质加热可使用试管、烧杯、烧瓶等，试管可直接加热，烧杯、烧瓶需垫石棉网加热；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不能超过试管容积的1/3；试管口应向上倾斜，与桌面成45°角。试管口不能朝向自己或有人的方向，防止液体沸腾溅出烫伤人。
七、连接仪器装置
(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞
先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入橡皮塞中。 (2)连接玻璃管和胶皮管
先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 (3)在容器口塞橡皮塞
应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 (4)检查装置的气密性
将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手一会儿，导管口形成一段水柱，说明装置不漏气。
八、洗涤玻璃仪器
(1)洗涤试管步骤
(2)洗涤注意事项：
①用试管刷刷洗时，用力不能过猛，以防损坏试管。 ②如果试管内壁有不易洗掉的物质，可以用热的纯碱溶液或洗衣粉去洗；一些难溶的氧化物或盐，可用稀盐酸洗，洗后要用水冲洗干净。
玻璃仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚集成滴，也不成股流下，表示仪器已洗净。
化学闯关练习
一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)
1. 下列实验操作不正确的是( ) ．．．
A.检查气密性 B.倾倒液体 C.给液体加热 D.引燃酒精灯 2.取固体药品时，下列操作不正确的是( )。 ．．．
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A.用药匙取用 B.从节约的角度讲，用剩的药品要放回原瓶 C.有些块状药品要用镊子取 D.若未说明用量，取用固体时盖满试管底部即可 3.固体或液体药品取用时，一定不可能用到的仪器是( )。 ．．．
A.胶头滴管 B.天平 C.酒精灯 D.量筒 4.在取用液体药品时，如果没有说明用量，则取用的最小量是( )。
A.0.5 mL B.1～2 mL C.3～4 mL D.5～6 mL 5.用量筒量取液体时，若仰视读数，则读数比实际用量( )。
A.大 B.小 C.相等 D.无法判断 6.用量筒量取30 mL酒精，读数时俯视，则所取水的实际体积是( )。
A.30 mL B.大于30 mL C.小于30 mL D.无法估计 7.实验时不小心将酒精灯打翻，洒出酒精并着火，应立即( )。
A.用湿布盖灭 B.用嘴吹灭 C.用沙子盖灭 D.用水泼灭 8.下列使用酒精灯的操作方法中，正确的是( )。
A.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭 B.向燃着的酒精灯里添加酒精 C.酒精灯不用时盖上灯帽 D.用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 9.陈超同学进行下列化学实验基本操作练习中错误的是( )。 ．．
A.连接仪器 B.量筒读数 C.取液体 D.闻气味 10.玻璃仪器洗干净的标志是( )。
A.透明 B.内壁上有少量水珠
C.内壁上的水成股流下 D.内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 11.实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是( )。
A. B. C. D.
12.下列实验基本操作中规范正确的是（ ）
A.用手拿着试管，给试管里的物质加热 B.烧热的试管立即用冷水冲洗
C.滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用 D.烧杯用于进行少量药品之间的化学反应
13. 用托盘天平称取12.5g食盐，5g以下使用游码，称好后发现砝码放在左盘，其他实验操作均正确，则实际称量的食盐质量是 （ ）
A.12.5g B.15.0 g C. 7.5 g D.8.5 g
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九年级化学1.2 1.3
