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孩子学英语是不是全外教的好，英语思维要怎么培养
现在我国家长越来越重视培养孩子的英语水平，但是普遍存在的一个问题是认为教英语还是要外教才能教的好。其实这不是一定的，要根据孩子的具体情况来看，要知道孩子学习英语时重要的还是创建英语环境和培养英语思维。在这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢，还有他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较方便灵活。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。
现在一些家长一听说是全外教授课，就会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实并非如此。不要不盲目迷信外教，要根据孩子的情况来选择。外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧，失去对英语的兴趣。要知道对初学阶段的年幼孩子来说,兴趣和信心才是最重要的，所以这个时期中外教结合是最好的。
现在我们都听说过英语思维，认为孩子学习英语困难，很难和外
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国人真正交流，是英语思维的问题。但是，怎样算是英语思维呢？怎样才能做到英语思维呢？
这里我们看看国外的老师是怎么教孩子学英语的，他们为了让不懂英语的孩子能听明白，往往都会使用夸张的肢体语言，把图片用到极致也是国外的教学特点。国外教室里有很多挂图，比如说孩子们各种表情的脸，然后每张图下面是对应的单词。他们在讲这些词的时候，往往是强化声音，而且动作对应得都非常到位。他们讲故事也是一样，比如绘本，很多绘本的图都画得非常好，和单词的对应关系非常清楚，而且在讲解的过程中也把这些对应关系处理得非常到位。上课的时候，他们还会自制非常多的教具，在带领大家唱儿歌的时候，手上的对应动作都很到位。他们这样教孩子是因为，国外专家认为孩子的语言形成是左右脑互相配合的结果，当孩子接触一种语言的时候，首先听到的是它的语音信号，然后就要寻找对应的图形信号。我们想一下孩子学习母语的过程，就知道这个观点是对的。最初，我们和孩子说话的时候基本都是用实物和名称来对应的。婴儿最初接触的图书，也都是一个名称一个图，或者叫看图识字，而在老师和孩子互动的过程中，也同样体现了这个特点。比如孩子能用完整句子表达意思的，基本上都是在学校和家里都发生过的场景。
现在很多孩子，在你和他说话的时候，头两句还可以，你能感到那个句型他很熟悉，能够脱口而出。但是往下说，孩子就要磕巴，从这个磕巴的过程你就能感受到，他在想中文的说法，然后再翻译成英
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文。孩子为什么会想要翻译，是因为脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。如果不翻译，就说不出来了，这是产生中国式英语真正的原因。所谓的思维，需要对应的就是场景，当你对一种场景下的表达熟悉的时候，你脑子里有的是现成可用的句子，根本不用翻译。而如果没有这样的场景，脑子中都是孤立的单词和句型，那就只能用单词套句型，最后就是翻译出来的中国式英语。
现在知道英语思维是怎么回事了，但是要怎么做到呢？要知道在我国这种中文环境下，孩子平常是不会接触到太多的英语场景的，这时就要靠我们家长了，让孩子看有大量场景的少儿英文原版绘本，现在国外的儿童英文绘本，非常多的都是孩子们日常生活中的那些事——吃什么、玩什么、生日 party、掉牙、学校生活、幼儿园活动、交朋友等等。基本上国外孩子真实生活中的场景在绘本中都有体现。也许，孩子刚开始读书的时候，对一些表达还会觉得陌生，但是一旦读了几本之后，发现这是一种通行的表达方式，再遇到类似的情形，孩子很自然地就会脱口而出，再也不必进行什么翻译了。
总之，我们让孩子学英语时要注意给语言提供一个情境对应的机会，没必要非得把汉语意思告诉他，让孩子大脑中的英语和汉语自成体系，自己去寻找自己对应的情境就好。这样才有可能摆脱中文思维的控制，要做到这一点，需要的就是大量情境的积累了。
孩子学英语是不是全外教的好，英语思维要怎么培养
