语文
一、语言文字运用（21分）
1．下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是（3分）
A．廖廓 慰藉 恣 (zì) 意 ．B．桑梓
安土重 (zhòng) 迁 ．
惬意 缱绻(quǎn) 茕茕 (qióng) 孑立 ．．C．愀然 戕害 颓圮(yǐ) 饿殍 (piǎo) 遍野 ．．D．灌溉 苍海 静谧(bì) 曝 (pù) 背谈天 ．．
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
①北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有 ▲ 的地方，使它们成为美景。
②若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种 ▲ 的含蓄在那里的生气。
③许是我这一番诚恳的答复得到你的信服吧，你的话匣子一经打开，竟不可收拾，你 ▲ 地谈论你的感想。
A．清闲 莫名其妙 喋喋不休
B．空闲 不可名状 喋喋不休
C．空闲 莫名其妙 滔滔不绝 D．清闲 不可名状 滔滔不绝 3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）
外面有一个广大无边的世界。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。 ▲ 。 人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走!
①它总在诱惑着人走出家门 ③然而又丰富多彩，富有刺激性 ⑤外面的世界能够开阔视野 A．⑤④②①③
B．①⑤②③④
C．③②④①⑤
D．④③⑤②①
②能够壮大和发展自己
④这个世界充满艰辛，充满危险
4．下列交际用语使用得体的一句是（3分）
A．惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。 B．本公司生产多种健身器材，欢迎来电垂询。 C．这次我们专程从全国各地光临母校参加校庆。
D．你的文稿，我已看了，不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．君子生非异也，善假于物也 假：凭借 ．B．萦青缭白，外与天际 际：交会 ．
C．凌万顷之茫然 茫然：浩荡渺远的样子 ．．D．今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：许多人 ．．6．选出与所给例句中加点字词类活用类型相同的一项（3分）
例：侣鱼虾而友麋鹿 ．．A．君子博学而日参省乎己 B．积善成德，而神明自得 ．．C．吾从而师之 ．例：客有吹洞箫者
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成8—11题。
李文耕，字心田，云南昆阳人。家贫，事亲孝，服膺宋儒之学。嘉庆七年进士，以知县发山东，假归养母。母丧，服阕，补邹平。到官阅四月，不得行其志，引疾去。以官累，不．．得归。十九年，教匪①起，寿张令以文耕娴武事，招助城守，训练、防御皆有法，贼不敢窥境。大吏闻其干略，起复补原官。
在邹平五年，治尚教化。民妇陈诉其子忤逆，文耕引咎自责，其子叩头流血，母感动请．释，其子卒改行。听讼无株累，久之，讼者日稀。善捕盗。养捕役，使足自赡，无豢贼；数．．亲巡，穷诘窝顿②。尝曰：“治盗必真心卫民，身虽不能及者，精神及之，声名及之。”终任，盗风屏息。课诸生，亲为指授，勉以为己之学③，民呼李教官，又呼为李青天。调冠县，迁胶州，浚云、墨二河。道光二年，擢济宁直隶州，未之任。巡抚琦善特荐之，宣宗夙知其名，．．即擢泰安知府。
五年，迁浙江盐运使。时盐业疲累，充商者多无藉游民。文耕知其弊，请分别征缓，以．纾商力。责富商领运，不得因引滞贱价私卖，课渐裕。七年，擢湖北按察使，复调山东。严治胥役，诈赃犯辄置重典。断狱宽平，责属吏清滞狱，数月，积牍一空。谓：“山东民气粗而性直，易犯法，亦易为善，故教化不可不先。” ．
居三岁，调贵州。凿桐梓葫芦口，以息水患。黔产，无绵布，设局教之纺织。贫民艰生计，重利而薄伦常，撰文劝导，曰家喻户晓篇。十三年，休致归。 ．
文耕平生以崇正学、挽浇风为己任，在山东久，民感之尤深，殁祀名宦。
B．句读之不知，惑之不解。 D．木直中绳，輮以为轮 ．
7．选出与所给例句句式特点相同的一项（3分）
C．无可寄托者，用心躁也 D．况吾与子渔樵于江渚之上
（节选自《清史稿?循吏三》） 【注】①教匪：因信某种宗教而作乱者。②窝顿：窝藏。③为己之学：即儒学。 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．母丧，服阕，补邹平 服阕：守孝期满 ．．B．母感动请释，其子卒改行 改行:改正品行 ．．C．宣宗夙知其名 夙：早 ．
D．贫民艰生计，重利而薄伦常 薄：浅薄 ．9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．民妇陈诉其子忤逆 其皆出于此乎 ．．B．擢济宁直隶州，未之任 望西山，始指异之 ．．C．请分别征缓，以纾商力 作《师说》以贻之 ．．D．易犯法，亦易为善 何为其然也 ．．
10．用自己的话简要概括李文耕治理邹平时采取的措施。（3分）
▲ 11．把下面文言文句子翻译成现代汉语。（10分） （1）到官阅四月，不得行其志，引疾去。（3分）
▲ （2）断狱宽平，责属吏清滞狱，数月，积牍一空。（4分）
▲ （3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（3分）
▲ 三、古诗词鉴赏（8分）
12．阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
[注] ①吴松：即吴淞，江名。
①
（1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？(3分)
▲ （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)
▲ 四、名句名篇默写（8分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故木受绳则直， ▲ 。（荀子《劝学》） （2） ▲ ，金石可镂。（荀子《劝学》） （3） ▲ ，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） （4）人非生而知之， ▲ ？（韩愈《师说》） （5）舞幽壑之潜蛟， ▲ 。（苏轼《赤壁赋》） （6）师者， ▲ 。（韩愈《师说》） （7）学而不思则罔， ▲ 。（《论语》）
（8）不知何处吹芦管， ▲ 。（李益《夜上受降城闻笛》） 五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成14～17题。
橘 子 [日]芥川龙之介
①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。
②不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。
③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都是解不了闷儿索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。因此，我依然怀着悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯嗒一声落了下来。她把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。
⑥一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。 （本文有删节） 14．简要分析第一段环境描写的作用。（4分）
▲ 15．划线的两次肖像描写看似重复，却传达出作者不同的心情，请予以分析。（4分）
第一次： ▲ 第二次： ▲ 16．请概括小说中乡下姑娘的形象特点。（6分）
▲ 17．结合全文，探究“我”能“聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生”的原因？（6分）
▲ 六、现代文阅读：论述类文本（14分）
阅读下面的文章，完成18～20题。
校训是成人之砥
储朝晖
①校训通常是一所学校精神和理念的凝练。学校的首要功能是育人，这就决定着古今中
江苏省沭阳县2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案
