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高中数学思想方法教学的若干研究
作者：张业雪
来源：《卷宗》2019年第30期
摘 要：高中生在学习数学科目的过程中，由于科目难度较大，对逻辑思维、抽象思维、思维缜密性的要求较高，因此，学生如果没有掌握一定的数学学习方法与数学思维，就容易在数学学习中感到吃力，遇到更多的困难。随着新课程标准的改革，核心素养理念的提出，教师在教育中也开始对这一问题进行反思，开始注重在教学过程中对学生进行数学思想方法的教学，帮助学生更加轻松的学习高中数学这门科目。 关键词：高中数学;数学思想方法;教学策略
在传统的高中数学课堂上，教师更加偏重于对学生进行理论知识与解题技巧的教学，学生在解题与思考数学的过程中往往只能够通过自身的经验总结或是毫无头绪的进行逐一排查解答，这对学生的思维能力锻炼与数学能力提升都没有良好的促进作用。在新课程标准改革后，高中数学教师已经逐渐开始转化教学观念，尝试在教学中逐渐对学生进行数学思维方法的教学，帮助学生在解决数学问题、思考数学知识时，思维更加具有逻辑性，能够更快的找到解决问题的方法，从而提升数学学习能力。 1 高中数学思想方法教学对学生的积极作用 1.1 有利于提升高中生的数学学习能力
数学思维方法对学生的数学学习具有一定的导向作用。许多的数学知识与数学原理，都是根据一定的数学思维方法进行推理、分析与归纳。学生在接受数学思维方法教学后，能够对数学思维方法有一定的了解与掌握，从而在进行练习、思考、学习新的数学知识时能够以数学思想方法为导向，保持清晰明确的思路，更加快捷的找到最优方案与解决办法。因此，数学思想方法的教学能够对提升学生的数学学习能力具有一定的帮助作用。 1.2 有利于培养高中生良好的思维品质
数学思想方法是一种以数学思想为基础的思维方式，它的思维都透露着数学思想与数学理念。然而，数学也是一门体现着人文的学科，在数学思维方法中也映射着许多的人们生活与学习的道理。教师对学生进行数学思维方法的教学，同时也能够帮助学生在数学思维中获得感悟，领悟人生的哲理。例如严谨的数学精神也会影响学生在日常仔细细心的生活习惯，数形结合的数学思想也会帮助学生学会以联系的角度看待事物，这都有利于培养学生良好的思维品质，促进中学生的身心健康发展。
高中数学思想方法教学的若干研究
