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心理健康指没有心理疾病，个体对于社会生活适应良好，具有完善的人格，能够充分发挥心理潜能，即处于“心理形式协调、内容与现实一致和人格相对稳定的状态〞[1]。但从已有调查来看，学生心理状况令人担忧。如，天津市内高中学生的心理健康状况良好的约占37%，心理健康状况一般水平的占43%，20%学生存在中度以上的心理问题。[2]对河南省高中生进行调查发现，处于中等焦虑水平的学生占77.80%，重度焦虑水平的学生占2.52%。[3] 对北京市2万多名中学生跟踪调查显示，有轻度心理问题的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。[4] 对浙江省湖州市4～6年级559名小学生调查发现，心理问题的总检出率达22.9%。[5] 可见，近年来中小学生心理开展存在着许多问题，心理健康水平偏低，这已经成为制约中小学生素质全面开展的瓶颈。
参考上述研究成果，为了全面了解江门市中小学生心理健康状况，笔者所在的研究组于2021年6月开展了一次调查，旨在为下一步规划开展心理健康教育工作提供科学依据。
一、研究方法
〔一〕研究工具
本次调查采用日本铃木清等人编制、华东师范大学周步成教授修订的心理健康诊断测验〔MHT〕。测验共100题，测定了受试者的8种焦虑倾向：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体病症、恐怖倾向和冲动倾向。
〔二〕被试
以分层随机抽样的方式进行调查。在江门市的4个县级市〔鹤山市、开平市、恩平市、台山市〕、3个区〔蓬江区、新会区、江海区〕和市直属学校，各地区乡镇小学、初中各抽查1所，城区小学、初中、高中、中专/职中各抽查1所，共抽取了45所学校。其中鹤山市818人，开平市753人，恩平市779人，台山市791人，蓬江区663人，新会区779人，江海区490人，市直学校298人。男生2584名，女生2787名；独生子女2131名，非独生子女3240名；小学生1856人，初中生1822人，普高学生990人，职高学生703人。
〔三〕数据来源
本次调查共发放问卷5600份，其中有效问卷5371份，有效率95.9%。根据周步成等人编制的全国常模将原始分转换成标准分后，采用统计软件SPSS 16.0进行了描述统计、t检验和方差分析。[6]
二、调查结果
〔一〕总体水平和各因子均分
〔二〕心理健康水平和检出率
根据MHT筛选的原那么，总分大于等于65分代表个体存在“总体焦虑倾向〞，某项因子大于等于8分即代表个体在该因子上存在焦虑倾向。
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从表2可以看出，在5371个样本中，存在“总体焦虑〞的学生有192人，占比3.57%，说明江门市中小学生整体心理健康状况良好。但是，在某些方面，学生存在一定程度的焦虑：14.02%的学生有自责倾向，常把不属于自己的错误归咎于自己；17.65%的学生存在恐怖倾向，比方怕黑、怕高；12.21%的学生有冲动倾向，经常会被情绪左右，不顾后果地做出一些冲动的事情；11.68%的学生存在对人焦虑，他们害怕生人，担忧有人在背地里说自己坏话；13.63%的人存在身体病症，当焦虑急剧袭来时，感到将要死去，呼吸困难，心跳加快，喘不过气，出虚汗，头晕，知觉异常。
〔三〕性别比较
从表3的t检验可以看出，女生在多项因子得分均高于男生，比男生更容易焦虑。
〔四〕独生子女与非独生子女比较
根据表4的t检验显示，除了冲动倾向之外，非独生子女在其他7个因子和总分上显著高于独生子女学生。
〔五〕单双亲比较
根据表5的t检验显示，单亲家庭学生在孤独倾向、身体病症、冲动倾向3个因子和总分上显著高于双亲家庭学生。
〔六〕地区比较
根据表6方差分析显示，不同地区的学生在所有因子上差异显著。其中，市直学校的中小学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向和过敏倾向等4个因子上分数最高，新会区的中小学生在总分、孤独倾向、身体病症、恐怖倾向和冲动倾向等4个因子得分上比其他地区高。
〔七〕学段比较
根据表7方差分析显示，除孤独倾向和冲动倾向两个因子外，总分和其他6个因子的分数呈现随学段升高而升高的现象，具体表现为职高学生>普高学生>初中学生>小学生。
三、问题分析
从调查结果可以看出，江门市中小学生心理状况总体良好，但通过比较不同因子，可以看出以下问题：
〔一〕非独生子女心理健康状况与社会预期相反
“独生子女的心理健康状况不如非独生子女〞，是一直以来社会普遍认为的观点，而本次调查推翻了这种刻板看法：除了冲动倾向因子外，非独生子女在其他7种焦虑倾向上均显著高于独生子女，说明非独生子女的心理健康水平不如独生子女，与一般的社会预期相反。
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为何事实与人们的预期截然相反？通过访谈，笔者发现有以下两方面原因：一是媒体过分放大了独生子女某些特点如“不会分享〞等问题，却无视了独生子女的优点如自信、综合素质高等；二是独生子女的父母多为有稳定工作的人群，如公务员、事业单位工作人员等，而非独生子女的父母多为商人、私营业主、农民等，独生子女享受的家庭资源普遍优于非独生子女。大局部独生子女父母文化程度高，懂得如何满足孩子的心理需求，擅长与孩子沟通，教育孩子的方式也更为民主；相比之下，非独生子女的父母文化程度较低，不太关注孩子的内心需求，与子女沟通不到位。另外，家庭负担重的父母很少聆听孩子的倾诉，当孩子遇到心理问题后，很难得到及时的解决，因此孩子会更焦虑、自责、过敏。 〔二〕高年级学生的心理健康状况比低年级学生差
除了冲动倾向外，职高与普高学生的心理健康水平总分和其他7个因子的得分均高于初中生和小学生。通过调查及访谈发现主要有以下三方面原因：第一，随着年龄增长，学生不再是无忧无虑的小孩，他们日趋成熟，开始对自己未来从事什么职业、要成为什么样的人有了初步思考，但正是处于由幼稚向成熟的过渡阶段，学生许多问题没有想明白，也没有形成稳定的人生观、世界观、价值观，由此引发的问题相对来说比较多；第二，心理健康教育课在各个学段开课程度不一致，小学阶段开课率较高，高中阶段开课率偏低，高中生的心理问题得不到及时疏导；第三，普高学生面对高考压力，职高生面对就业压力，这也是他们在心理测验中得分较高的原因。
〔三〕职高学生的心理健康状况不容乐观
相对其他学段的学生，职高学生在焦虑总分和对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、身体病症、恐怖倾向、冲动倾向等因子得分最高。笔者通过访谈了解到，主要原因有三方面：第一，从职高学生的生源质量来看，职高学生较普高学生学习根底差，学习目的性不是很明确，家庭对其期望值也不是很高；第二，职高学生处于一种相对特殊的教育环境，教育管理、教师教学态度、课程设置、学习难度与普通中小学有较大差异，局部学生难以适应，往往对刚接触的专业课感到接受不了，对于解决专业课和文化课之间的矛盾没有经验；第三，职高毕业生实际就业率与就业期望值落差大，学生容易产生自卑心理，认为就读职业中学前途不佳，对自己缺乏信心。
〔四〕单亲家庭学生的孤独感、冲动倾向远高于双亲家庭学生
除了学习焦虑外，单亲家庭学生的心理健康水平总分和孤独倾向、身体病症、冲动倾向等3个因子上得分较高。原因在于，单亲家庭孩子上学经常迟到、早退、旷课、打架，不主动参与学习，上课注意力不集中，学习成绩不理想。缺失父爱或者母爱对一个正处于青春期发育的孩子来说，容易使之产生孤独感，甚至产生心理偏差。很多单亲家庭的孩子经常产生一些不良情绪，如想摔东西，想离家出走，甚至想自杀等。
〔五〕初中生的冲动倾向得分高
初中生的叛逆性较强。曾经有研究指出：初中阶段是人一生中最叛逆的阶段。初中生好冲动，做事往往被情绪左右，做决定不经大脑，老是做出事后懊悔的事情。本次调查再次印证了这一说法。
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中小学生心理健康状况分析
