大班语言活动颠倒歌教案反思
199大班语文活动中对倒歌教学计划的反思主要包括活动的目标、活动的准备、活动的过程、活动的延伸、活动的反思等。感受语言的节奏和韵律，并学习这种“倒装歌”，这样孩子们就能理解“倒装歌”的“错误”方法，也就是说，说的东西的特性是相反的，并且用这种“倒装歌”让孩子们理解动物的主要特性，这适合幼儿园教师参加大班语言活动课，所以让我们快速地看一下倒装歌的教学计划。 活动目标:256以上
1:感受语言的节奏和韵律，学习这首“调下来的歌”
2:让孩子理解“人妖之歌”的错误方式，也就是说，说相反的话，用这首“人妖之歌”让孩子理解动物的主要特征
3:感受“易装癖歌曲”带来的快乐，让孩子们尝试模仿和创作易装癖歌曲。
4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。 5:发展儿童的思维和口头表达能力 活动准备:
1:动物参与横向歌曲的图片。主要特征部分应该是可分离的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。) 2:一盘轻松活泼的磁带 活动流程: 1:进口:
老师:今天老师带来了一张奇怪的照片。现在请用你的小脑袋帮
助老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 儿童:好！
2:展示图片，让孩子们找出图片上奇怪的地方。(请简短地告诉两三个孩子，以引起他们的兴趣) 3:引向歌词:
老师:实际上，这张照片里有一些有趣的歌曲！孩子们想听吗？ 儿童:是的！
4:老师指着图片说歌词(伴随着轻快活泼的背景音乐)，让孩子们说歌词的乐趣，理解颠换歌曲的特点:
当老师谈论歌词时，他发现一些孩子在笑。你能告诉老师和其他孩子你在笑什么吗？让我们也分享你的快乐吧！
宝贝:兔子应该有一条短尾巴，但这里据说它有一条长尾巴。 儿童:松鼠应该有长尾巴，兔子应该有短尾巴。
老师:孩子们真聪明！太好了！事实上，这是颠倒事物的特征正如那个孩子刚才说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的歌谣里，据说它是长的！
5:推出完整的“泛当歌曲”供儿童欣赏，让儿童学习“泛当歌曲” 老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐。孩子们想学这首对歌吗？ 儿童:想
|(老师带领孩子们学唱两三遍，让孩子们尽量说出来，老师及时从旁提醒)
主动迁移:256以上
6:让孩子们重组图片的颠倒部分，使其符合事物本身的特征 老师:在我们面前，我们所有的孩子都找到了图片中颠倒的地方。哪个孩子可以帮助老师重组，让他们看起来和我们在日常生活中看到的一样？
7:让孩子们试着抄歌词，但不要做进一步的研究 老师:孩子们，唱歌有趣吗？ 儿童:有趣！
老师:你想用你的小脑袋来编歌词吗？ 儿童:是的！
老师:实际上，我们可以根据图片中小动物的特点来编故事。就像短耳朵的小松鼠和长耳朵的兔子一样，我们可以像这样把它们编起来。小松鼠有长耳朵，喜欢吃萝卜和卷心菜。兔子耳朵短，嘲笑松子。 活动扩展:
让孩子学会观察，善于观察周围事物的特点
老师:今天孩子们的眼神真的很凶狠！找出歌谣中所有的错误！ 看来我们的孩子在仔细地看着呢！将来，我们的孩子也应该善于用小眼睛观察事物。 活动反映:
199年的幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语的发展。儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。儿童应该自由地创造一个轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人和同龄人交
流，使儿童能够说话、敢于说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导儿童在生活情境和阅读活动中自然产生对单词的兴趣。
大班语言活动颠倒歌教案反思
