商都高级中学高效课堂导学案
年级：高二 学科：生物 主备人 ： 张小剑 序号 ： 4
课题：物质跨膜运输的实例（复习）
【明确学习目标】
1、通过观察渗透作用的动画演示实验，组织引导学生，分析渗透作用概念和发生的条件。 2、通过类比、观察、探究红细胞水分进出状况，总结动物细胞相当于渗透系统。 3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 【重点难点】
1、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 2、尝试提出问题，作出假设。 【使用说明与学法指导】
1、 依据学习目标、认真预习课本，用红笔标注重难点。用准确语言独立完成自研自探和
合作探究环节。要求静、快、专，并且把自己有疑问的地方用红笔标出或写出自己的观点。
2、 有疑问的地方，首先通过对子间帮扶解决，如仍有疑问全组解决，组长组织课堂大展
示。要求展示同学声音宏亮尽量脱稿，听展同学认真积极点评，并准备质疑。 【自研自探】
1.、扩散作用：分子从 浓度向 浓度运动，直到均匀分布。包括溶质和溶剂分子。举例：在客厅能闻到厨房饭菜的香味。可以有半透膜也可以没有半透膜。
2、渗透作用：水分子或者其他溶剂分子通过半透膜，从相对含量 的地方向相对含量 的地方扩散。
3、半透膜：是一种只能某种分子或离子扩散进出多孔性物理性薄膜。（只允许水分子通过而不允许溶质分子通过）例如： 、 。
4、顺相对含量梯度：从水含量多浓度 的地方向含量少浓度 的地方运输。
5、逆相对含量梯度：从含量 （浓度低）的地方向含量 （浓度高）的地方运输
6、哺乳动物成熟的红细胞提取细胞膜的实验原理 。
红细胞没有 也没有 。 7、干种子、根尖分生区（未成熟的植物）的细胞主要靠 作用吸水。亲水性物质蛋白质、淀粉和纤维素亲水性依次减弱。
8、成熟植物细胞模式图
9、观察植物细胞的质壁分离与复原实验。
（1）取材：实验应选用_____色洋葱鳞片叶的____(外/内)表皮制作装片，并在____(低/高)倍镜下观察质壁分离及复原的细胞。质壁分离过程中，紫洋葱表皮细胞液泡的颜色由____变______（填写“浅”或“深”）。
(2) 相对于原生质层，细胞壁具有_______性(全透/半透)。 (3) 实验步骤
〖合作探究1〗渗透系统与渗透作用的原理
烧杯中是清水，漏斗内是30%的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层玻璃纸（半透膜）隔开，实验开始时，漏斗内外的液面在同一水平面上。 讨论 问题：1、 为什么漏斗内的液面会上升 2、用一层纱布代替半透膜，漏斗内的液面有何变化
3、若漏斗内外均是同浓度蔗糖溶液，情况又是怎样的
4、漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种分别是质量分数为10﹪葡萄糖溶液和质量分数为10﹪蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。一段时间后S1和S2液面高度关系为________。
结论一：
〖合作探究二〗类比渗透装置与细胞，提出问题：动物细胞是一个渗透系统吗作出假设：动物细胞是一个渗透系统。设计实验，验证假设。
细胞形态不 细胞吸水膨胀 细胞失水皱缩 变进出水平衡 讨论：1、红细胞内的的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗
2、红细胞吸水或是失水的多少取决于什么条件
结论二 ：
〖合作探究三〗探究植物细胞的吸水和失水（如果时间允许用KNO3溶液处理呢）通过观察植物细胞的质壁分离与复原实验。
讨论1、如何使洋葱鳞片叶表皮细胞处于失水状态
2、尝试用不同浓度梯度的蔗糖溶液（质量分数为10％、20％、30％、40%、50%）使洋葱表皮细胞发生质壁分离。
3、如何使它们复原观察它们能不能复原 结论三：
〖合作探究四〗其他物质跨膜运输的实例
资料一、番茄和水稻吸收无机盐离子的比较：准备好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，培养番茄的溶液中Ca2+、Mg2+浓度下降，水稻培养液中的Ca2+、Mg2+浓度增高。Si4+的情况刚好相反：番茄几乎不吸收Si4+，而水稻吸收了大量的Si4+.。 分析如下：
1、探究水稻培养液里的钙离子和镁离子为什么会增高
2、不同作物对无机盐的吸收有差异吗
资料二、甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液的高20—25倍，而人体甲状腺滤泡上皮细胞
浓度
物质跨膜运输实例
