家园共育实施园本节日主题课程区域活动策略初探
作者：黄蕊
来源：《读写算·基础教育研究》2017年第23期
【摘要】节日承载的是文化，传递的是精神。园本节日是在传承、发展民族传统节日活动的基础上，以幼儿的年龄特点、兴趣、需要和独特的文化审美视角，古今为用，洋为中用，兼顾并蓄，创新生成，开发并形成符合幼儿认知特点，贴近幼儿生活经验的，有利于幼儿长远发展的，同时也适合本园实际状况的节日活动。家长是我们重要的合作伙伴，我们要密切家园联系，发挥家庭教育优势，增强幼儿对节日的全面体验；挖掘个人优势，指导家长参与幼儿园活动；
【关键词】家园互动园本节日区域活动
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。在“社会”领域中明确指出：“要适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。
一、什么是园本节日？
园本节日是在传承、发展民族传统节日活动的基础上，以幼儿的年龄特点、兴趣、需要和独特的文化审美视角，古今为用，洋为中用，兼顾并蓄，创新生成，开发并形成符合幼儿认知特点，贴近幼儿生活经验的，有利于幼儿长远发展的，同时也适合本园实际状况的节日活动。 二、什么是园本节日主题教育？
园本节日主题教育是从幼儿身心发展的特点和本园文化背景出发，以幼儿全面和谐发展为导向，引导幼儿获得有益经验和成功体验的各种园本节日活动。 三、什么是域活动？
区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，劃分一些区域，如科学区、智力游戏区、建构区、角色区、美工区等，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内
容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。 区域活动是具有隐性学习性质的游戏活动，是一种有别于小学化的幼儿园课程组织的理想形式，是能让幼儿积极、主动地学习和发展的场所，能让幼儿在玩耍中促进认知能力、创造力、动手能力、社交能力等各方面的发展，承载着重要的教育功能。
四、家园共育实施园本节日主题课程区域活动的策略
（一）密切家园联系，发挥家庭教育优势，增强幼儿对园本节日的全面体验。
每个节日都有其独特的内容，幼儿园单方面的节日庆祝活动承载不了园本节日活动的全部内涵，无法代替家庭、社会在节日活动中的重要作用。因此，教师就必须让家长及时了解幼儿园教育动态和教育目标，使家长能有机会参与幼儿园的教育活动，有效的促进幼儿发展。在每个节日主题活动开始之前，我们都通过“节日专栏”宣传各个节日的来历，请家长和孩子共同收集有关的故事、图片。各班教师还根据实际情况，采用“家园直通车”、“家园联系栏”、“家长信箱”、“主题墙”、网站、微信平台、微信群等形式，搭建家园之间相互交流节日的信息平台。
（二）挖掘个人优势，指导家长参与幼儿园活动。
家庭是孩子成长最初的社会环境，家长不同的知识与职业背景，可以为幼儿园提供丰富的知识信息来源；且家长具有自身的教育优势，他们了解孩子的成长过程和孩子在家庭中的情况，他们对儿童的影响最直接，在幼儿身心发展中的作用极为重要；他们先进的教育思想和成功的育儿经验，又是幼儿园有效的教育经验来源。为此，我们挖掘个人优势，指导家长参与幼儿园活动。成立了家长助教团并开展家园研习式教研活动。 （三）开展亲子活动，融合家园之间的关系。
亲子活动是发生在父母和孩子之间的一种特殊活动，通过父母与孩子的接触，让孩子主宰活动的进程，使孩子感到有趣、快乐、在轻松、愉快的气氛中发展身心。幼儿园积极邀请家长参与幼儿园的教育活动，以使家庭真正成为幼儿园教育的合作伙伴。 （四）丰富家园活动形式，有效促进活动开展。 1、家长开放日活动
幼儿园的开放活动是要达到丰富家长的感性知识，帮助家长了解孩子，全面认识教育活动，掌握教育规律的目的。我们可以围绕园本节日主题开展区域开放日活动，让家长观看环境的布置、教育活动，并正确评价开放的效果。 2、举办家长学校
家长学校的举办可以邀请专家系统地向家长介绍学前教育的知识，提高家长的教育能力。我们通过家长学校向家长介绍园本节日教育活动中的区域活动创设及组织对幼儿发展的重要性、家长需要怎样配合？ 3、召开班级家长会
教师在组织班级家长会的时候，要从学前教育的目标和儿童的年龄特点出发，给予家长具体指导。如在《送给爷爷奶奶的礼物》主题活动中，结合重阳节可以带一家老少去爬山，和孩子一起挑选礼物送给爷爷奶奶、外公外婆，并说一些祝福的话，让孩子们从小就深深感受到浓浓的亲情与欢乐，感受到尊老敬老，孝敬老人的传统美德。当幼儿有了相关体验后，就可和孩子一起创设区域活动。美工区：制作礼物，角色区：扮演爷爷奶奶和自己的生活经历，表演区：唱爷爷奶奶喜欢的歌…… 结语
家庭教育对幼儿的发展影响是其他教育环境无可比拟和取代的，幼儿园教育和家庭教育密切结合，使教育渗透在了家庭生活的各个方面。园本节日活动课程中区域活动的开展更需要幼儿园与家庭的有机结合。作为教师，我们必须统整各方资源，形成教学合力，让幼儿在丰富多彩的节日活动中、在多渠道的参与下，增强对园本节日文化的了解与感受，让园本节日文化深深地扎根于幼儿的心田，并一直传承下去。 参考文献
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家园共育实施园本节日主题课程区域活动策略初探
