20xx年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

20xx年1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

20xx年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于202x年9月29日。

一、单选题 1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 3.关于实验设计的下列说法中，正确的是(C)。

C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不

同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理 4.下列说法中正确的是(B)。

B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi一X)的个数 5.下列说法中正确的是(B)。

B.难度在0.5时，区分度最大 二、判断题 6.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

[答案]对 7.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。

[答案]对 8.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。

[答案]对 9.在编制尺度式问卷时，尺度范围在7±2之间最好。

[答案]对 10.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。常用的差异量数有平均差、方差、标准差等。

[答案]对 11.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。

[答案]错 12.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。

[答案]错 13.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：名称量表、等距量表、等比量表。

[答案]无错，但不完备 14.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。

[答案]无错，但不完备 15.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。

[答案]对 16.分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象，在样本数量相同时，它比简单随机取样法、等距随机取样法的抽样误差小，而在抽样误差的要求相同时，它则比简单随机取样、等距随机取样所需样本