【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】
2018年3月18日山东省临沂市平邑县教师招聘考试《教育
基础知识》真题试卷及答案（地市）【含解析】 1.教学工作的中心环节是（）。 A、备课 B、上课 C、布置批改作业 D、成绩考评 【答案】B
【解析】本题考查的是教学工作的中心环节。教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。其中，上课是教学工作的中心环节。B项正确。A项：备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。与题干不符，排除。C、D两项：均为教师教学工作的基本环节，但不是中心环节。与题干不符，排除。故选B。 2.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。 A、情感过程 B、意志过程 C、认识过程 D、个性 【答案】C 【解析】本题考查的是认识过程的定义。认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。C项正确。A项：情绪情感过程是人们在认识世界、改造世界的时候，基于客观事物与主体需要之间的关系而在人的主体所产生的一种态度和体验，如喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。与题干不符，排除。A项：意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。与题干不符，排除。D项：个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。与题干不符，排除。故选C。 3.学记中：善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣，此要求我们教师在教学中要重视（）。 A、情景技术 B、布白技术 C、设疑技术 D、语言技术 【答案】D
【解析】本题考查的是教学相关知识。题干中“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣”的意思是善于唱歌者，能使人沉醉在歌声中流连不忘。善于教学的人，能使人继承他的志向而努力不懈。他的语言简洁而使人明白，含蓄而使人受益，譬喻精当而能使人知晓，这样就可以说是能使人继承他的意志了。体现了教学中语言技术的重要性。D项正确。A项：情境教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。与题干不符，排除。A项：活动是学生主体参与教学的逻辑起点，为了使学生能主动参与到教学中来，建构主义认为课堂中应
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给学生提供一定的活动时空，让学生在自主参与的教学活动中建构和完善认知结构。因此，上课时教师一定要让学生有自由支配的时间和空间，这就是课堂布白。与题干不符，排除。C项：设疑指的就是设问。与题干不符，排除。故选D。 4.通过复习旧课文，使学生领会：按一定的顺序写，抓住一定的特点写的两条规律所获得知识属于（）。 A、程序性知识 B、陈述性知识 C、技能性知识 D、策略性知识 【答案】D
【解析】本题考查的是知识的分类。策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。从知识分类的观点看，策略性知识也属于程序性知识的范畴，其实质也是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序，它控制着人的学习、记忆和思维活动。D项正确。A项：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。A项：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题，具有静态的性质。与题干不符，排除。C项：技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不属于认知经验的知识。与题干不符，排除。故选D。 5.注意的稳定性是指（）。 A、同一时间意识能清除把握对象的数量 B、意识能长时间的地保持在所选择地对象上 C、任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D、同一时间内把意识指向不同的对象 【答案】B
【解析】本题考查的是注意的品质。注意的稳定性（注意的持久性）指的是注意集中在一定对象上的持续时间，即意识能长时间的地保持在所选择地对象上。B项正确。A项：注意的范围（注意广度）指的是瞬间被人的意识所把握的客体的数目，即“同一时间意识能清除把握对象的数量”。与题干不符，排除。C项：注意的转移有意识地把注意力从一种事物转到另一种事物上去，即“任务要求时意识由一个对象转到另一个对象”。与题干不符，排除。D项：注意的分配指的是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动，即“同一时间内把意识指向不同的对象”。与题干不符，排除。故选B。 6.动机对于活动具有（）。 A、激发功能 B、指向功能 C、维持功能 D、以上所有功能 【答案】D
【解析】本题考查的是动机的功能。动机具有：（1）激励功能（激活功能、激发功能、引发功能）；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项，排除。故选D。 7.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在（）方面的品质。 【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】
A、可逆性 B、变通性 C、独创性 D、流畅性 【答案】D
【解析】本题考查的是创造性的基本特征。创造性的基本特征有：流畅性、变通性、独创性。其中，流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。题干中“个体在单位时间内对事物反应的总量”体现的是流畅性。D项正确。A项：为干扰项，排除。A项：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。与题干不符，排除。C项：独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。与题干不符，排除。故选D。 8.在校外活动中，教师处于（）。 A、领导地位 B、启发指导地位 C、顾问地位 D、主导地位 【答案】B
【解析】本题考查的是教师的地位。在校外活动中，教师处于启发指导地位。B项正确。 A、C两项：为干扰项，排除。D项：在教学过程中，教师是主导，学生是主体。与题干不符，排除。故选B。 9.决定课程不同结构的最根本最基础的因素是（）。 A、教材的编写方式 B、教师的教学方式 C、学生的学习方式 D、教材大纲的制定方式 【答案】C
【解析】本题考查的是课程结构。课程结构指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程活动顺利开展的依据。教学活动的对象是学生，教育教学活动必须遵循学生的身心发展规律，学生的学习方式是决定课程不同结构的最根本、最基础的因素。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，排除。故选C。 10.布鲁纳认为，我们无法选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构，以此而建立的课程理论是（）。 A、结构主义课程理论 B、综合课程的课程理论 C、实用主义的课程理论 D、百科全书式的课程理论 【答案】A
【解析】本题考查的是课程理论。布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，他主张以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致。题干描述的正是结构主义课程理论。A项正确。A项：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其
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课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。与题干不符，排除。C项：实用主义的代表人物有杜威、克伯屈等。其主要观点有：第一，教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造或改组。第二，学校即社会。第三，从做中学。第四，以学生为中心。第五，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。与题干不符，排除。D项：为干扰项，排除。故选A。 11.在奥运会上很多游泳运动员穿着“鲨鱼皮”的泳衣进行比赛，这种泳衣的构成活动体现了哪种问题解决的影响机制（）。 A、心理定势 B、功能固着 C、动机状态 D、原型启发 【答案】D 【解析】本题考查的是问题解决的影响机制。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中“鲨鱼皮”的泳衣的原型是鲨鱼，即受鲨鱼的启发，人们才制作出了“鲨鱼皮”的泳衣。D项正确。A项：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。与题干不符，排除。A项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。与题干不符，排除。C项：人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果。与题干不符，排除。故选D。 12.创造性思维的核心是（）。 A、形象思维 B、发散思维 C、辅合思维 D、直觉思维 【答案】B
【解析】本题考查的是创造性思维。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，排除。故选B。 13.某地教育部门规定，对学生要综合评价，不得以分数作为评价学生的唯一标准，该规定是依据《中小学教师职业道德规范》（）的规定。 A、教书育人 B、爱岗敬业 C、关爱学生 D、为人师表 【答案】A
【解析】本题考查的是教师职业道德规范。教师职业道德规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中“对学生要综合评价，不得以分数作为评价学生的唯一标准”体现了教书育人。A项正确。A项：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。C项：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。D项：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，
【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】
严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故选A。 14.有的学校在学生手册中规定，禁止男女之间互访宿舍。此规定以法的角度看也可以理解：男女之间不得无故进入宿舍，这属于（）规定。 A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 D、内容解释 【答案】A
【解析】本题考查的是法律解释。法律解释，是指对法律和法规条文的含义所作的说明。目的解释又称论理解释，是指按照立法精神，根据具体案件，从逻辑上进行的解释，即从现阶段社会发展的需要出发，以合理的目的所进行的解释。任何解释都或多或少包含了目的解释：当不同的解释方法得出多种结论或不能得出妥当结论时，最终由目的解释决定取舍。目的解释是法律解释最重要的方法。A项正确。A项：文法解释又称语义解释、语法解释、文义解释、文理解释等，是指按照法律条文的文字、语法去理解法律规范的内容和意义的解释的方法。文义解释的对象是法律条文，是对构成法律条文的要素——文字和语法的解释，即“用字与用语之文字意义而为解释”。其目的与其他解释方法一样都是意图理解法律条文所记载的法律规范的内容和意义；但是它将解释的视野局限于法律条文本身，并不涉及或者搀杂条文之外更多的东西，因而带有相当的纯粹性和机械性。与题干不符，排除。C项：历史解释，是根据制定法律时的历史背景以及刑法发展的源流，阐明法律条文真实含义的解释方法。与题干不符，排除。D项：为干扰项，排除。故选A。 15.相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。 A、一般 B、支撑 C、辅助 D、主导 【答案】D
【解析】本题考查的是影响人的身心发展的因素。学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育在人的发展中起主导作用的原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。D项正确。A、B、C三项：为干扰项，排除。故选D。 16.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。 A、产品分析 B、个案法 C、谈话法 D、调查法 【答案】B
【解析】本题考查的是教育研究方法。个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。题干所描述的是个案法。B项正确。A项：产品分析法属于个案研究法。与题干不符，排除。C项：
2018年3月18日山东省临沂市平邑县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案(地市)【含解析】
