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高中地理第1单元人口与地理环境第3节人口分布与人口合理容量学案鲁教版必修2 (2)

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从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。珮通:佩

高中地理第1单元人口与地理环境第3节人口分布与人口合

理容量学案鲁教版必修2

1.运用相关资料,说出世界和我国的人口分布规律。 2.举例说明影响人口分布的地理因素。(重点)

3.理解环境人口容量和人口合理容量的内涵,说出二者的联系与区别。(重难点)

[基础·初探]

教材整理1 人口分布

阅读教材P16至P19图文内容,完成下列问题。 1.衡量指标:人口密度和人口分布格局。 2.世界人口分布的主要规律

(1)从纬度看:集中于北半球中低纬度。 (2)从海陆位置看:集中于近海地带。 (3)从地形上看:集中于平原地区。 3.我国的人口分布

(1)特点:地理分布不平衡。

东西差距 自然差距 东部地区人口多,西部地区人口少 沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多,内陆干旱的高山、高原地区人口少 经济、交通 经济发达和交通便利的地区人口多,经济落后、交通闭塞的地区人口少 民族方面 汉族居民集中的地区人口多,大部分少数民族地区人口少 (2)人口分布地理界线:“胡焕庸线”,自黑龙江黑河至云南腾冲一线为界,人口分布“东多西少”。

正误判断:

(1)某地的人口密度大小可以反映该地的人口分布格局。

欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。

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从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。珮通:佩

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(2)我国是世界上人口数量最多,人口密度最大的国家。

(3)自然条件优越是世界人口密集区的共同特征。

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【提示】 (1)× 人口密度的大小可以反映人口分布的平均状况,但不能反映人口的分布格局状况。

(2)× 我国是世界上人口最多的国家,但人口密度却不是最大的国家,而是人口密度较大的国家之一。

(3)√ 世界人口密集区的共同自然地理特征是:地形平坦、土壤肥沃、气候适宜、水源充足等,均为自然条件优越地区。

教材整理2 影响人口分布的地理因素

阅读教材P20至P22图文内容,完成下列问题。 1.自然环境因素——最基本因素,其影响逐渐减小

因素 地形 表现 稠密区:海拔1 000米以下的平原和低山丘陵区;稀疏区:高山、高原地区 气温:约80%的人口居住在北半球温带地区;降水:降水较多的地方人口较密集,降水较少的地方人口稀少 干旱地区依水源多呈点状、线状和片状分布 通过农业发展间接影响,农业较发达地区,人口密度较高 气候 水资源 土壤 矿产资源 资源开采,形成许多矿业城市 2.社会经济因素

(1)主要因素:生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件及政治、文化等。

(2)影响最显著因素:生产力发展水平。 正误判断:

(1)在人类社会发展的早期,自然环境因素是影响人口分布的主

欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学。家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。

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高中地理第1单元人口与地理环境第3节人口分布与人口合理容量学案鲁教版必修2 (2)

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。珮通:佩高中地理第1单元人口与地理环境第3节人口分布与人口合理容量学案鲁教版必修21.运用相关资料,说出世界和我国的人口分布规律。2.举例说明影响人口分布的地理
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