二氧化碳制取的研究教案 人教版化学三
一、课题内容
本课题是九年级?化学?上册，第六单元课题2：二氧化碳制取的研讨(45分钟)。 二、教学剖析 1、学习内容剖析
本课题主要研讨实验室中如何制取二氧化碳，先生在前面学习的氧气实验室制法，具有了一些气体制备的实际阅历，各项实验技术也曾经基本具有。在此基础上，探务实验室制取二氧化碳的反响原理、装置的选择和思索的要素，经过对比实验，制取氧气与二氧化碳的异同，探求适宜实验室制取二氧化碳的方法。
此时，在课堂教学中表达先生主体，让先生真正参与到教学进程中来正是机遇。教员提出探求效果、引发先生思索;经过小组协作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探求进程，并从中总结了实验室中制取气体的思绪和方法。 2、学情剖析
先生虽然在第二单元曾经学习过氧气的实验室制法，并且曾经知道在实验室制取气体时相关的一些内容，如选择气体发作装置和搜集装置的依据，设计实验步骤，反省装置的气密性，气体验证和验满方法等。但由于初次自主选择实验室制
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取气体的反响原理、装置、设计步骤、验证等，对先生而言稍显难，需教员的引导与点拨，尤其用什么反响原理来制取二氧化碳，先生会想到学过的有二氧化碳生成的化学反响，如蜡烛、木炭的熄灭，在这里教员可以逐一解释不选用此原理的缘由，并提出适宜实验室制取二氧化碳的反响。同时，先生在自行操作进程中往往无视了操作中的一些本卷须知，如长颈漏斗不留意伸入液面下，用排空气法搜集气体时不留意将导管伸入集气瓶底部等，所以，教员在以先生为主体的前提下，要做好主导作用。 三、教学目的 1、知识与技艺 ：
(1)了解实验室制取二氧化碳的反响原理。
(2)探务实验室制取二氧化碳的装置，并应用设计的装置制取二氧化碳。
(3)了解实验室制取气体的方法和设计思绪。 2、进程与方法：
经过实验室里制取氧气的方法和设计思绪，探务实验室制取二氧化碳的实验装置选择和搜集方法的选择，让先生初步学习迷信探求的基本进程(提出假定，实验探求，取得结论)和方法，体验化学实验方法的迷信性，能停止初步的迷信探求活动。
3、情感态度与价值观 ：
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经过实验、效果讨论，培育先生务实、创新、协作的迷信质量;经过师生间、先生间协作学习，研讨性学习，体验探求成功的乐趣，激起先生探求欲。 4、教学重点：
实验室制取二氧化碳的反响原理和实验装置的选择，并应用设计装置制取二氧化碳。 5、教学难点：
实验室制取二氧化碳的实验装置的选择，并应用设计装置制取二氧化碳。
四、教学设计思绪与教学方法： 1、教学设计思绪：
1)选择药品：教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样先生虽然能一下子记住所用药品，但是以后接触到其它可以发生二氧化碳的药品时能够会混杂，所以设计了课堂探求，经过火析和实验对比确定所用的药品是石灰石和稀盐酸，同时剖析说明不采用其他药品制取的缘由。 2)选择实验装置：回忆实验室制取氧气时选择发作装置和搜集装置，并归结总结制取气体实验装置的选择依据。然后对比制取二氧化碳的反响原理和二氧化碳的物理性质，结合大屏幕上所提供的仪器，先生小组协作选择发作装置和搜集装置。经过氧气和二氧化碳相关性质的比拟，了解制备氧气与二氧化碳时其发作装置与搜集装置的异同。初步确立实验室
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