《我们与法律同行》教案
课题名称 科目 道德与法治 一、教材内容分析 初中生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素影响。本科将法治教育与道德教育相结合，市青少年理解法治的道德底蕴，着力提高青少年的法律意识和法律素养，提高青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的能力。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观：理解树立法律信仰的重要性,树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性； 2、知识与技能：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益； 3、过程与方法：知道依法办事的要求。 1
第十课第二框我们与法律同行 教学对象 课时 1课时 提供者 三、教学重点与难点 理解树立法律信仰的重要性,树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。 四、学情分析 七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。我校学生具有思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 五、教学策略选择与设计 借助新教材的平台，讲讨论教学法、情景教学法、案例教学法等融为一体，体现了素质教育的基本要求，通过观看学生感兴趣的视频、微课，以小组探究、合作学习的模式来解决本科的问题，同时培养学生的自主和互助学习的能力，提高学生发现、提出、探究和解决问题的思维和能力。 2
六、现代信息技术资源 PPT课件《我们与法律同行》，导课视频央视公益广告《猜灯谜》，鸿合白板一体机，微课《树立法律信仰》，无线ｗｉｆｉ，移动终端和手机方便学生查阅资料，扫描二维码辅助教学，网络在线采访环节等。 七、教学过程 教学环节 情境 导入 教师活动 合作探究学习 信息技术的应用 播放视频：央视公益广告《猜灯欣赏视频，交流讨论，PPT课件《我们与法律同行》，谜》 发言。 导课视频央视从视频中你看到了哪些内容？回答老师问题：视频的公益广告《猜灯“大江东去润高台”是社会主义内容是通过猜灯谜体谜》，鸿合白板现出了“社会主义核心一体机 核心价值观的那一点？ 价值观”。 中国迈进法治社会，青少年也应积极适应法治时代的要求，学会“大江东去润高台”说依法办事，让法律保护我们健康的是法治。 成长。 今天我们来学习“我们与法律同行”。 设计意图及学科思想 以一则公益广告《猜灯谜》来导入，视频本身生动有趣，又具有极大的教育意义，涵盖了社会主义核心价值观的内容，体现了中国的传统文化；学生在欣赏视频的时候，不但受到了教育和传统文化的熏陶，更重要的是激发了3
合作学习 对本课学习的兴趣，营造了良好的开课氛围。 探究点一：学会依法办事 １．展示教学案例，组织学生回答问题“想象接下来发生了什么？”，引导学生侧重依法办事的方向去思考探究； ２．小组合作探究：根据上一案例的讨论结果，小组成员间合作探究“如何学会依法办事？”，指导学生学法。组织学生汇报成果，组长发言，组员补充，按组积分。 得出结论： 探究点一：学会依法办事 １．根据自己的想象猜测故事的发张方向，结合教材内容，分析原因。 ２．小组合作探究：组长组织本组同学依次发言，注意交流的内容和时间。可以使用终端设备上网查资料分享。 ３．在教师的组织下，与检察官视频，听取和①遵守各种法律法规。 学习检察官对案例的以及对全体同学遇到问题需要解决，应当通过法意见，治方式，表达自身合法的诉求和的建议，积极提问。 愿望。 在实现自身利益的过程中，还要 自觉维护他人和集体的合法权 益。 ②养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定 捍卫者。 PPT课件《我们与法律同行》，鸿合白板一体机，无线ｗｉｆｉ，移动终端和手机方便学生查阅资料，网络在线采访环节等。 ３．采访时间：与检察官孙睿进 行视频通话，邀请检察官为我们 专业解答案例中的问题和注意事项，组织学生与检察官交流。 4
探究点二：树立法律信仰 １．带着问题看微课《树立法律信仰》，你获取到哪些与“树立法律信仰”有关的信息？组织学生回答。 ２．小组合作探究活动：以小组为单位，合作学习探究：问题“树立法律信仰，青少年应该如何做？” 教师应指导学生利用扫描二维码随机给学生提供不同的切入点：学习法律方面＼遵守法律方面＼依法维权方面……，学生需要用终端设备连接ｗｉｆｉ，扫描二维码，获取问题后上网查阅相关资料，并交流学习总结。由组长汇报成果。 探究点二：树立法律信 仰 １．任务型学习，带着问题看微课，认真收看 微课并可以适时记录，PPT课件《我们学会筛选并搜集有用与法律同行》，信息。 鸿合白板一体２．小组合作探究活机，微课《树立动：学生需要用终端设法律信仰》，无备连接ｗｉｆｉ，扫描线ｗｉｆｉ，移二维码，获取问题后上动终端和手机网查阅相关资料，并交方便学生查阅流学习总结。1号同学资料，扫描二维是组长，负责组织同学码辅助教学等。 合作学习，并汇报本组成果；要求有一名同学负责做好大家发言的记录（关键词）；有两名同学负责上网查阅有关资料；大家各抒己见。 5
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》省优质课一等奖教案
