八年级下册第一单元作文指导课
《珍藏的记忆》教学设计
一、教学目标:
1、引导学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。 2、使学生认识到在作文中要“说真话、诉真情” 。 3、指导学生写出真实的独特的生活感受和真切体验。
二、教学重点难点:
作文中表达真情实感的方法。
三、教学过程: 1、创设情境,激趣导入
师:同学们,今天,我们来上一节作文指导课——《珍藏的记忆》。既然是“珍藏的记忆”,那一定是曾经深深打动过我们,给我们留下了深刻印象的一段回忆。我先来讲一段我“珍藏的记忆”,你们想听吗?
(教师讲述亲身经历并总结)其实,在我们每一个人的生命旅程中,都离不开父母的关爱、师生的情谊和真心的朋友,今天,就让我们打开记忆的宝盒,一起去体味那些珍藏的记忆。(板书课题) 2、课文借鉴,技巧迁移
师:这一段段珍藏的记忆,如何通过我们的文笔去表现它呢?首先让我们从名家名篇中去学习一些写作技巧。本单元我们学习了朱自清先生的《背影》,体会到了文中那舐犊情深的父爱;还学习了季羡林老先生的文章《永久的悔》,领悟到了一个年近九十的老人对母亲的深深思念。我们以《背影》为例,有人这样评价说:“舐犊情深数背影,一声长叹泪沾巾”你能谈谈在这篇文章中,最让你感动的地方是什么?为什么让你感动?
归纳:
1、 真实独特,写亲身经历。 2、 以小见大,聚焦“动情点”。 3、 鲜活细节,渲染“动情点”。
如果同学们在作文能熟练运用这三条写作技巧,相信大家一定会写出充满真情实感的文章来。下面我们就依次来学习这三条写作技巧。
实战演练1、请大家选取令你感动的一段亲身经历,用简洁的语言概括出来,并与前后座的同学交流,看看谁的经历最令人感动! (学生分组交流,教师巡视参与) 3、品读范文,学习写法
师:接下来让我们从同龄人的作文中借鉴一些写作技巧吧!请同学们品读一篇中考满分作文,一边读一边思考:这篇作文的写作线索是什么?
出示作文《有一种淡淡的味道叫作幸福》
实战演练2:请同学们运用“以小见大”的写法,为你的文章构思一个“动情点”。
4、直观演示,深层领悟
师:作文有了情感的触发点和凝聚点,怎样写才能以点到面,渲染一个立体的情感世界呢?先不要着急,我们先来轻松一下!大家听过满文军演唱的《懂你》吗?这是一曲母爱的颂歌,下面就请同学们一边欣赏这首MTV,一边思考导演选取了哪些画面来表现母子深情的?请结合这些画面来谈谈你的感受。
(播放MTV《懂你》,教师与学生随着音乐轻轻哼唱。)
师:MTV中哪些画面让你感动?请结合这些画面来谈谈你的感受。 归纳:通过这首MTV的赏析,同学们可以体会到:令人动情的,不一定是事件的整个过程,而往往是事件的某一细节。因此作文不能只写事件的轮廓,而应通过鲜活的细节来表现那些让人动情的内容。 5、
下水作文,抛砖激兴
师:同学们,下面我请大家帮忙给老师改改作文。我把“沙发腿”的经历写成了个小片段,里面有些动词运用得不是很准确,你能给老师改改吗?
(出示语段)
师:看来同学们都能体会到了细节描写的重要性了。作文中如果一味的泛泛而述,一定达不到“情感夺人”的效果,因此要处理好细微之处人物的动作、神态、语言及富有表现力词语的运用。
实战演练3:请大家运用鲜活的细节来描写一个让人动情的情景。 生:(思考、埋头作文)。
师:(轻声播放音乐,巡视学生作文,时而作提示与交流。) 师:写好后请分组先交流、互相讨论、评点。 生:(学生交流,阅读习作,边交流,边讨论。) 6、
佳作展示,感悟真情
师:请选出本组写得最好的同学的作品,并请小作者当众朗读。 7、
课堂总结,延伸拓展
师:“感人心者,莫先乎情” 。今天我很高兴听到了这么多令人感动的经历。同学们学到了哪些写作技巧呢?哪位同学来小结一下今天的收获?
师:今天课后就请同学们运用这种方法:(大屏幕显示)按照本节课构思的思路,写一篇充满真情实感的文章。也希望同学们在生活中也能够说真话、诉真情!
四、板书设计
珍 藏 的 记 忆
真实
动情点 细节