《小兔子开铺子》活动教学反思

《小兔子开铺子》活动教学反思

《小兔子开铺子》活动教学反思 《小兔子开铺子》活动教学反思1

活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议： 1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子

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买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。 在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

《小兔子开铺子》活动教学反思2

因为某些原因，把预设的活动提前上完了，于是自己找到一个教材《小兔子开铺子》，儿歌内容是：小兔子开铺子。一张桌子，两把椅子，三双袜子，四个瓶子，五顶帽子，来了一群小猴子，买走一张桌子，两把椅子，三双袜子，四个瓶子，五顶帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。反复阅读，我感觉儿歌比较有特色，特色一是每句的结尾都是“子”结束，读起来顺口。第二是量词的变化，有助于丰富孩子的词汇量，三是物品数量的变化从少到多，有序排列，便于记忆。因此，我就决定将利用这个教材开展本周的活动。

面对儿歌几大特色，我该把哪个作为我教学的重点呢？反思思考，我决定以量词的.掌握作为重点进行教学。

为了消除孩子对“铺子”这个词汇的陌生感，活动的开始我引导幼儿从熟悉的超市开始，告诉幼儿铺子的含义。很快幼儿就知道铺子

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的意思了。接下去，我利用自制的幻灯片将铺子中的物品逐一出示，与我预料的情况相同，孩子对儿歌的内容很快就掌握了，但是，对量词的掌握很欠缺，因此在这个过程中，我重点纠正孩子的量词。 整个活动下来，幼儿对儿歌中的量词已经了解，但我想，对于儿歌之外的量词，幼儿肯定还不了解，于是在第二节活动中，我们又进行了创编游戏，活动以帮助小兔子进货为引子开始创编。首先我先帮助小兔子进货，与幼儿一起创编了一首新儿歌，接着请部分幼儿帮小兔子进货，大家一起创编儿歌。再接下去以小组为单位，每人去进一种货物，然后大家将货物编进儿歌。

通过两课时的活动，感觉幼儿对正确使用量词的能力有了明显的提高，但是我想，如果平时在幼儿游戏时，我们能正确引导幼儿使用量词，相信到现在为止，孩子的量词词汇量应该达到一定的积累量了。而不会像本次活动中出现量词十分贫乏的现象。我们说一日生活中处处皆教育，而我们更应该做的是善于发现其中的契机，并加以利用。这样才能促进幼儿更好的发展。

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