《小兔子开铺子》活动教学反思
《小兔子开铺子》活动教学反思 《小兔子开铺子》活动教学反思1
活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议: 1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。
在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子
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买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。 在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。
《小兔子开铺子》活动教学反思2
因为某些原因,把预设的活动提前上完了,于是自己找到一个教材《小兔子开铺子》,儿歌内容是:小兔子开铺子。一张桌子,两把椅子,三双袜子,四个瓶子,五顶帽子,来了一群小猴子,买走一张桌子,两把椅子,三双袜子,四个瓶子,五顶帽子。小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。反复阅读,我感觉儿歌比较有特色,特色一是每句的结尾都是“子”结束,读起来顺口。第二是量词的变化,有助于丰富孩子的词汇量,三是物品数量的变化从少到多,有序排列,便于记忆。因此,我就决定将利用这个教材开展本周的活动。
面对儿歌几大特色,我该把哪个作为我教学的重点呢?反思思考,我决定以量词的.掌握作为重点进行教学。
为了消除孩子对“铺子”这个词汇的陌生感,活动的开始我引导幼儿从熟悉的超市开始,告诉幼儿铺子的含义。很快幼儿就知道铺子
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的意思了。接下去,我利用自制的幻灯片将铺子中的物品逐一出示,与我预料的情况相同,孩子对儿歌的内容很快就掌握了,但是,对量词的掌握很欠缺,因此在这个过程中,我重点纠正孩子的量词。 整个活动下来,幼儿对儿歌中的量词已经了解,但我想,对于儿歌之外的量词,幼儿肯定还不了解,于是在第二节活动中,我们又进行了创编游戏,活动以帮助小兔子进货为引子开始创编。首先我先帮助小兔子进货,与幼儿一起创编了一首新儿歌,接着请部分幼儿帮小兔子进货,大家一起创编儿歌。再接下去以小组为单位,每人去进一种货物,然后大家将货物编进儿歌。
通过两课时的活动,感觉幼儿对正确使用量词的能力有了明显的提高,但是我想,如果平时在幼儿游戏时,我们能正确引导幼儿使用量词,相信到现在为止,孩子的量词词汇量应该达到一定的积累量了。而不会像本次活动中出现量词十分贫乏的现象。我们说一日生活中处处皆教育,而我们更应该做的是善于发现其中的契机,并加以利用。这样才能促进幼儿更好的发展。
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《小兔子开铺子》活动教学反思
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