帮助后进生4篇

帮助后进生4篇

帮助后进生第1篇

后进生与普通的学生一样，都是祖国未来的花朵，只是他们通常比同龄的孩子承受的压力更多，所以说转化后进生是一项非常有意义的事情。

一、培养后进生的自信心，要充分挖掘他们的潜力

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：

一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。

二是他们也有自尊心，想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，教师首先要亲近他们并随时随地观察他们，掌握他们过去的思想发展变化过程;掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;掌握他们现实的内心思想状况;掌握家庭教育的情况。

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在了解后进生的同时，绝不歧视他们，而是要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加 感情投资 ，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强进步的信心。如有一位学生，学习很努力，但语文成绩一直不佳，久而久之，产生了自卑心理。

于是我主动接近她、关心她，和她一起分析学习成绩差的原因，当我们的心理相互沟通后，她向我吐露了心中的 秘密 ：由于家长对她的期望过高，给她造成很大的心理压力，听课时注意力老是不能集中，有时一着急便头疼。

我断定她是因思想负担过重、体质弱而导致神经衰弱。于是，我通过家访，向她的家长讲明了情况，帮她缓解了来自家庭的压力。又让家长陪她去医院就诊，陪她锻炼身体。这些做法增强了她学习的信心，听课时精神振奋起来。半个学期后，她的语文成绩显著提高。

二、设法激发后进生的学习兴趣

兴趣是一切成功的先行。为什么他那么迷恋网络游戏，而且在网络游戏上如此成功?这有没有值得学习的地方?最大的最好的回答是：兴趣!他对这个感兴趣!那他对语文为什么不感兴趣?

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1、改烦为简，因人而宜。记得那位学生这样告诉我：因为语文太烦!什么是太烦，他烦的是什么?后来我知道了，他烦的是一遍又一遍的抄，那么多的字，写作文要求那么长，没有那么多东西可写。要回答的问题总是那么长。

像数学一样只写数字就不烦了。原来他喜欢简单，我投其所好，放宽对他的要求，别人的要求是两遍，对他是一遍，别人默词之后改两遍，他一遍。假如没有附加条件，那么他不一定能学好，可是我对他说，假如你可以默对，你一遍也不用抄，第一次也许不行，第二次就错少了，第三次就没有错了。他渐渐感到学习不是那么累了，不是那么烦了，就有兴趣了。

2、生动课堂，放慢速度。学生学习的主要途径还是课堂，语文学习有一半也是在课堂中的，如何确实把握好这每天教学时间，我的感受是：生动课堂，放慢速度。枯燥的课堂学习谁都不会喜欢，只有生动形象的课堂才能给学生以享受，而不是烦恼。对于你眼中的 差生 更是如此。

放慢速度，是重中之重，课堂上常常不平衡，学得快的往往很快能掌握，而学得慢的，一次次堆积下来，就很有可能消化不良。我宁可放慢脚步，慢慢来。那快的怎么办?可以很好的利用他们啊!帮助这些慢的学生，一起进步，不是很好吗?

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