授课 课题 语文园地 课型 语文园地 时间 1.感知名著人物形象,找到人物精神的闪光点,学会从多方位、多角度来评价人物。 2. 锤炼语言,品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻涵义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。 3. 对比不同译者笔下的文学名著语言,学会琢磨语言,体会各自语言的巧妙之处,交流自己的喜好感受。 4. 理解并积累谚语。 1.感知名著人物形象,找到人物精神的闪光点,学会从多方位、多角度的评价人教学 重点 物。 2.品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻含义和表达作用,并发挥想象,学会仿写夸张性句子。 教学 学会从多方位、多角度的评价人物。 难点 第一课时 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法,引导学生阅读文学名著,学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象。 2课时 教学 目标 教学 目标 实用文档 精心整理 1
3.学会从多方位、多角度的评价人物。 教具 课件 准备 教学设计 交流平台 一、交流阅读的外国文学作品 1.本组课文让我接触了一些外国文学作品,那些血肉丰导入 满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象,都在世界文学史上占有重要地以谈话方式导入, 设计意图 ( 5 )位,成为某一类人物的典范代表,让我们大家一起来回忆总结学过的名著中的分钟 一下。 2. 【出示课件2】出示图片,学生回答,教师板书:鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯。 二、交流外国文学作品的阅读方法 此环节的设计是教师新课 教学 ( 33 )分2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 钟 (二)交流外国文学作品的阅读方法 1.充分表达自己在阅读外国文学作品中所见所想,以及实用文档 精心整理 人物角色,激发学习兴趣。 (一)了解课外阅读情况 【出示课件3】1.你还阅读哪些外国文学作品,哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象? 帮助学生探讨品味人物形象的方法,帮助学生找到从整体上名著阅读的方法。 2 自己的感悟。 2.讨论阅读方法 (1)激发持续的阅读兴趣:外国文学作品是人类文明的 宝贵财富,是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书,对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口,更是我们与文学大师对话的阶梯,是精神的享受。 下面我们就来讨论,有哪些好的阅读方法,能够让我们走进经典的外国文学作品。 (2)小组讨论 A.划分小组,推选小组长组织讨论,汇总大家的意见,最后参与班级交流。 自主学习探究,发现问B.明确讨论要求:小组成员要结合课内外阅读经验,探题,并小组合作探讨阅讨阅读外国文学作品的方法。 C.最好能结合自己阅读的外国文学作品。 (3)全班交流 各小组代表发言,全班共同总结阅读方法(板书:人物的评价方法): A.学会对书里的人物作出自己的评价。 B.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子,并从中感知人物形象,找到人物精神的闪光点。 C.学会从多方位、多角度的评价人物。每个人,每件事都实用文档 精心整理
读的方法。让学生成为课堂真正的主人,为以后学习课文、阅读名著打下基础。 3
有多面性,我们不能以偏概全。 D.在选择外国文学作品时,可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意,看自己是否有阅读兴趣,来判断是否选择阅读。 E.选择后要尽可能读完整作品,可采取见缝插针式的阅读方式,有时间就读,连续几天读完一部。 F.在开始阅读一部作品前,可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等,把握主要内容后再开始阅读。 (【出示课件4】板书:作品情节 人物描写 多方位) 三、拓展延伸 联系我们曾经学过的名著,运用外国文学作品的阅读方法,交流自己的想法与感受。 四、课堂小结 课堂小结及拓展延伸( 2 )分钟 同学们,翻开经典的外国文学作品,我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊,进入奇情异闻的异域他乡,那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物,将使我们开阔眼界,丰富知识,启迪智慧,带来新奇的阅读体验。 实用文档 精心整理 4
语文园地二 鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯 人物的评价方法 板书 作品情节 人物描写 多方位 课堂作业新设计 阅读短文 老 人 与 海(节选) [美]海明威 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼( )了一个身,就( )到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一( )又一( ),老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实,好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了实用文档 精心整理
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