龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈在初中信息技术教学中德育渗透的策略
作者：徐保林
来源：《科教导刊·电子版》2019年第26期
摘 要 目前，我国的信息技术教学中只是注重计算机的常规操作的教学，严重忽视了德育教育，导致培养出来的学生虽然技术知识很强，但在道德品质、素养方面有欠缺。因而，本文借助以前的教学经验加上自己的教学实践，总结出对德育渗入到信心技术教学中的一些策略。 关键词 初中信息技术 德育教育 渗透 中图分类号：G633.67 文献标识码：A
信息技术课程作为一门新兴学科，它具有极强的实践性、操作性和工具性，因此教师在教授该学科时基本上只是注重计算机的操作知识的教学练习，忽视了它所蕴含的德育教育功能。怎样在信息技术课程中渗透的德育教育，让学生的思想健康更加健康积极的发展，这是当前教育工作值得关注和探究的问题。在以德育教育为目的的信息技术教学，通过平时课堂环节的教学和实际操作中渗透德育教育，为国家、社会培育出全面高素质的信息技术人才。 1深刻发掘信息技术课程教材中的德育教育内容
作为信息技术科任教师，在平时的教学中，一般都会忽视学生的德育教育。其实，我们的信息技术学科，一样的要遵循科学教学，根据学科特点，充分的发挥学科的德育功效，对学生做出有利的引导，让信息技术教学与德育教育完美的融合在一起。从教材内容来看，里面涉及的信息技术的基本操作知识等等，这些都是渗透德育教育的极好教学内容。例如，我在《信息技术就在我们身边》这一课时教学时，我会要求学生制作一个电子报，并在电子报中“介绍祖国改革开放这40年来的变化，我们甘肃省的变化”，这样学生在电子报的制作流程中，通過对相关信息、资料的搜集，会在无形中产生对祖国强大的骄傲感和自豪感，进而产生爱国之情，这样在润物细无声的就培养和强化了学生的爱国之情。 2在课堂教学中贯彻落实德育教育
在信息技术课堂中，学生很容易暴露出德育方面的问题。例如，有的学生在刚进入机房时常常会嬉笑打闹;有的学生一坐到电脑前，就开始乱敲键盘、乱按鼠标;有的学生一打开电脑就浏览网页或者下载游戏;有的学生在课堂期间浏览不良信息;有的学生在社交软件中言语粗俗不堪等等。对此，我在课堂中坚决执行：将德育教育贯彻落实到我的教学中去。对此我有以下做法：
2.1解决设备、信息安全问题
浅谈在初中信息技术教学中德育渗透的策略
