209全国卷卷分析
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2019年高考全国卷（三）语文试题分析报告
筠连县第二中学 李建海
2019年高考全国卷语文试卷（三）从试题板块角度而言，相对稳定，没有变化，依然坚持四大板块形式，但是试卷各个板块的具体题型上有了一些细微变化，遵循了稳中求变的原则。
第一、试卷整体阅读量增加。试卷全卷字数接近九千字，这对学生的阅读又提出了新要求。因此，强化阅读，提高阅读速度，同时学会在快读阅读过程中提取关键信息，并养成标注关键信息的习惯，将成为师生在教学和学习中应注意的问题。
第二、语言文字运用板块变化较大。成语、病句、语句衔接三题保持不变，语文表达得体在17、18年连续两年被考查后，退出舞台，而补写语句和压缩语段再次回归，尤其是压缩语段，多年未考，再度登台。相比语言得体和图文转换，这两道题难度有所提升，学生得分不高。所以，综合近几年的题型，在备考复习中，我们应注意对语言文字运用各方面的知识点都要有所涉及，心中有数，以不变应万变，应对试题的变化，而不是去压某一种题型。尤其是在高一高二阶段，便可利用随堂测验、月考等测试不断地变换考查。
第三、作文从考查类型上，依旧是延续前两年的材料作文，但采用的是漫画形式呈现，时隔两年，全国卷再次考查漫画（16年一卷作文曾考查漫画）。阅读漫画，往往不能局限于漫画表面，更多的应该是看到漫画背后的深层寓意。因此，学生要想获得高分，就
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需要从漫画的深层寓意方面作文，提升文章的深度。但相比17、18年的作文，本次作文却更贴近学生生活，更有情感温度，学生的写作更易写出真感情。同时，通过高中生涯最后也是最重要的一次作文，也能使考生去回忆师生感情，感受师生情谊，这样既拉近了师生之间的距离，也更贴近教育主题。
第四、诗歌比较阅读再度回归。将教材内的诗歌与试题诗歌进行比较鉴赏，这可以在很大程度上提醒部分学生，学习教材内的诗歌，不仅仅是背诵理解意思，为了名篇名句默写那几分，更要学会分析鉴赏，提高诗歌的鉴赏能力。这也能使学生在平时的学习过程中关注教材内的课文，纠正一些学生认为语文书上学的考试都不考的错误观念。
第五、关注生活、关注社会热点依旧是语文学习的要求。试卷论述类文本中的传统表演艺术的传承；实用类文本中的冬奥会、志愿服务；语言文字运用中的嫦娥四号、乒乓球锦标赛等，这都要求语文学习除了要学习教材知识外，还要抬头关注社会生活，关心国家大事，以及时政方针政策，像17年作文高考四十年、18年作文不同时代的口号，更是如此。
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2019年全国卷（三）试卷分析复习课程
