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欣赏课
第一课时
活动一 欣赏藏书票
欣赏邮票、火花、书签、藏书票，感受方寸之间的美感，并辨认出藏书票。 师：同学们，刚才你们看到的是什么?它们各有哪些美感？
教师出示一本书，请学生猜与书关系最密切的朋友是谁？学生思考并回答，引出藏书票。
活动二 藏书票里的情趣 朗读诗歌《方寸之间天地宽》，感受诗歌的语言韵律美和意象美，体验诗歌的情趣。展示制作的诗歌《方寸之间天地宽》课件，请学生朗读，体会诗歌的内容。
师：请大家熟悉这首诗歌，并思考两个问题。第一，这首诗歌歌颂的主要对象。第二，请你就诗歌的语言韵律、描写对象、表达的情趣谈谈你的感受和理解。
只供学习与交流
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第二课时
活动一 尝试创作藏书票，表现个人情趣。
1、 请大家利用手中的材料，创作一张具有创新意识、风格不同的藏书票。 2、 学生自由组合创作藏书票。
教师播放《绿色的书签》歌曲录音，让学生在音乐氛围中愉快的创作。
3、 联系前面欣赏过的藏书票，让学生懂得制作藏书票的材料及步骤和方法。 A 可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。 B 步骤。选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。
C 制作方法。拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。 D 构图的合理安排与设计。 E 拓印的表现技法。
活动二 展示交流
1、组织学生将完成的作品粘贴到艺术窗中，全体学生共同评议。 师：你认为谁的藏书票设计得最新颖？谁的藏书票最有趣？谁的作品最优美干？谁的藏书票有些地方需要修改？ 2、鼓励每个学生起来大胆介绍自己的作品，教师抓住其中的闪光点给予及时的肯定与鼓励。 3、将几种各有美感特点的藏书票制作者邀请到台前，请他们以表演、诗歌等形式介绍自己的作品，与同伴分享创造的快乐。
4、将所设计的藏书票粘贴在自己最喜欢的书中。 板书设计
A 可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。 B 步骤。选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。
C 制作方法。拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。 D 构图的合理安排与设计。 E 拓印的表现技法。
课题三 跳动的火花 教材简析
火花是火柴盒及其贴画的雅称
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教学目标：
知识与能力目标：收集欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。运用粉印彩笔版画的形式设计制作自己喜欢的火花图案。 过程与方法目标：通过欣赏大量的火花作品给学生以启发，引导他们运用多种艺术手法设计制作，从中体验成功的快乐。
情感态度与价值观目标：欣赏歌曲《小火柴》，体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质。 教学准备
不同的火花资料、吹塑纸、水粉颜料、《卖火柴的小女孩》芭蕾舞光盘等。
教学过程： 第一课时
活动一 发现火花
1、 教师引导学生利用网络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料，相互介绍彼此所认识的火花。 2、 结合学生自己的经验，请学生交流自己在生活中所见过的最漂亮的火柴盒，说一说，它上面都有哪些好看的图案？
3、 学生讨论：火花在火柴盒上起到什么作用？为什么人们喜欢火花？ 火花的功能：实用、美化、装饰、标志四大功能。 活动二 火花家园
1、 欣赏历史上不同时期、不同内容、不同题材的经典火花设计作品，体验火花的美感。
2、 了解火花设计的题材包罗万象，讨论哪中表现形式的火花作品是自己最喜欢的，并能说出自己喜欢的理由。 执教时间：3月27日——3月28日
制作火花
学生运用粉印版画的形式，制作自己设计的火花。表现时可采用四连画的构图形式，各幅作品的色调要统一在一个基本的颜色中。有条件的班级可以采用集体合作的方式，分小组同时创作一个主题，作品可以有多幅，不同的小组表现不同的主题，采用不同的表现方式。例如：请学生自带纸盒或其他纸盒，把自己设计制作好的火花粘贴在纸盒上，学生尝试以小组形式展示作品。
引导学生对作品进行评价和分析，说说自己对制作作品的看法。 活动四 教学评价
对火花这一艺术表现形式有自己的认识，并能体会到火花与生活的密切联系，能设计和制作出富有美感、有特色内容的火花，并能正确评价自己和别人制作的作品。 板书设计
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课题一 音乐之声 教学目标：
1．感受音乐剧《音乐之声》片断及插曲，了解音乐剧的特征。
2．体验音乐剧抒情优美的情绪，学会用色彩表现情绪，制作小动物剪影。 3．制作雪绒花装扮教室。 教学准备：
1．电影音乐剧《音乐之声》的VCD、CD 等。 2．彩纸等美术手工工具。
教与学的活动过程： 活动一：快乐的多来咪
1．教师安排学生在课前查找有关音乐剧方面的资料，初步了解音乐剧的有关知识。请大家在艺术课中介绍自己所知道的音乐剧，讨论在音乐剧中的感受。
2．欣赏音乐剧《音乐之声》片断，了解剧中的主要人物和故事情节，引发对音乐的热爱，对老师的喜爱。
音乐剧《音乐之声》，充分表达了教师玛利亚对大自然的热爱，她给孩子们教的“多来咪”无疑是一堂诙谐生动的音乐课，7个调皮苦闷的孩子爱上了音乐和玛利亚，他们唱出了怡人的《孤独的牧羊人》、激昂的《我最爱的东西》，睿智的《十六以后是十七》等，给她们的生活增添了无尽的乐趣。特拉普家的孩子们在父亲的晚宴上，在客人们面前说“晚安、再见”时，那乐趣横生的情景令人难忘。 活动二：感受乐曲
a) 在欣赏歌曲的同时，请学生上台表演不同的角色，感受音乐的情绪，并请台下的同只供学习与交流
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学把对音乐的感受用色彩表现出来。
b) 小结：欢快的乐曲用浅色表现，深沉的乐曲用深色表现。旋律的音高、节奏不同，色彩的深浅程度不同。
3．小游戏：教师方不同情绪的音乐，让学生用色彩表现。增强学生对音乐直觉的感受能力。 活动三：我是小小牧羊人
欣赏歌曲《我是小小牧羊人》，感受乐曲的情绪，带领学生分角色表演、体会，教学生快速制作小动物的剪纸外形，通过夸张表现，突出动物特征。选用色彩鲜明的彩纸，要求造型具有个性。
活动四：我爱雪绒花
1．播放雪绒花的音乐，观赏植物雪绒花，带领学生制作雪绒花作品。 要求：选用与乐曲情绪相适应的彩纸，运用油画棒进行大胆的造型表现。 2．学生创作教师指导。 3．表演《雪绒花》，学生利用自己制作的作品装扮舞台或教室，表达自己对歌曲的理解与情感体验。
一、欣赏课本内范画 1、听一段京剧录音。
2、结合京剧人物脸谱知识，分析人物造型、比例关系，环境衬托。 二、画教材上的内容 1、临摹
用铅笔在宣纸上画草图，仔细观察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画，用力一定要轻。 2、落墨
作品的成败，落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起，逐渐画到整身。因笔墨不易修改，只能加不能减，因此落墨要谨慎。 3、着色
采用平涂的方法，可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调， 根据性别、年龄适当加其他（如曙红、朱砂等）色。 4、整理
先把画面推开一定距离，整体观察一下，尽力纠正不当之处，使画面 完美。
三、根据剧照创作
把握住人物的大比例、特征、神态即可。 四、记忆画 只供学习与交流
教科版小学艺术五年级下册全册教案美术
