《非洲歌舞音乐》教案
艺术组：
教学目标：
知识与技能：了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞,知道非洲音乐的社会功能;初步感受非洲音乐的节奏的复杂多变;能够理解并表达出非洲歌舞音乐的主要特点;
过程与方法：从鼓、歌、舞三个方面,对非洲歌舞音乐进行感受、体验和学习;鼓励学生以积极的态度参与音乐实践活动,加深对非洲歌舞音乐的理解;
情感态度与价值观：拓宽学生文化视野,体验、学习、理解和尊重非洲音乐文化,使学生树立平等的多元文化价值观,珍视人类文化遗产,共享人类不同的音乐文明。
教材分析：
本课选自人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》(必修)第五单元亚非音乐神韵第十一节。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少,要在一节课内对非洲歌舞音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时,我确定了以非洲鼓、非洲歌、非洲舞三大部分内容为主线的教学思路。课堂中每一部分我选择了一至两首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容设计涉及了鉴赏、体验、表现、探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验非洲歌舞音乐。 学情分析：
教学对象是高中一年级学生,这个年龄段的学生无论从哪个方面都是活泼,好动的。爱玩,爱表现是学生们的特征,所以在教学中我打算辅助聆听,给学生创造听觉、视觉的想象,用节奏的律动与同学们一起,创造一个非洲音乐的殿堂让学们走进《非洲音乐》一课,并且让学生们积极的表现,提高学生的兴趣。高中学生具有音乐审美感知能力,他们喜欢音乐,愿意合作交流,能够积极的参与课堂音乐活动,对音乐的学习表现出极大的探索热情。
教学重点：
通过鉴赏几首非洲音乐舞蹈片断,鼓励学生以自身的体验加深对非洲歌舞音乐的理解。 教学难点：
感受与体验复杂多变的非洲鼓乐节奏。 教学过程： 一、组织教学
教师活动:课前播放歌曲《噢，非洲！》 学生活动:踏着非洲音乐鼓点步入教室 师生问好!
设计意图:营造热情奔放的非洲音乐学习氛围。 二、导入新课
播放电影片段引出新课（视频导入）。
教师活动:播放电影片段,提出问题:这段影片描写的场面? 学生活动:观看、思考、自由发言。
教师活动:引导学生回答问题,引出课题《非洲歌舞音乐》。
设计意图:用电影片段为切入点,吸引学生注意,激发学生学习兴趣。 三、新课 1、非洲音乐概念
教师提问对非洲的了解,简介非洲音乐概念,明确非洲音乐的所指范围。
学生思考、自由发言 2、非洲乐器
教学内容:1、欣赏非洲鼓表演视频,感受非洲节奏; 2、节奏体验; 3、学一个非洲节奏。
教师活动:1、提问对非洲鼓的了解,简介鼓及鼓在非洲的功能性。 2、观赏、思考:谈谈你对这段音乐节奏的感受。 3、体验非洲鼓,引导学生感受体验非洲节奏的复杂多变。 4、播放布隆迪圣鼓表演视频。
学生活动:1、小组交流,派代表发言,共享预习成果;
2、思考、尝试打出节奏; 3、分组练习、合奏、生生评价 3/4||: xx xx x :|| 3/4||: x xx xx :|| 4、观看视频,感受非洲鼓乐。
设计意图:增加对非洲鼓了解;让学生学会固定节奏,并用简单的方法进行合奏,体验鼓乐的多线条、多层次的节奏特点以及重音的位置。 3、非洲歌曲
教学内容:1、聆听《非洲赞歌》,分析非洲歌曲的特点 2、学一首非洲歌曲。
教师活动:1、播放《非洲赞歌》,提问:非洲歌曲有什么特点? 2、引导学生从演唱形式、旋律特点等方面来总结非洲歌曲特点。
3、引导学生演唱《非洲赞歌》。
4、教师钢琴伴奏,师生共同演唱《非洲赞歌》。 学生活动:1、聆听《非洲赞歌》,跟随音乐,学唱《非洲赞歌》; 2、思考、总结非洲歌曲的特点,自由发言。 3、尝试演唱《非洲赞歌》里学会的曲调,自由发言; 4、师生共同演唱。
设计意图:加深对非洲歌曲的印象,进一步体会非洲歌曲的特点。 4、非洲舞蹈
教学内容:1、观赏一段非洲特色舞蹈,了解非洲舞蹈的特点及分类; 2、学一个非洲舞蹈动作。 教师活动:1、介绍非洲舞蹈的分类;
2、播放电影片段中非洲舞蹈片段;提问,该舞蹈属于哪类非洲舞蹈?
3、播放《探索与发现》中一段自娱自乐的生活舞蹈,要求每组捕捉一个简单的舞蹈动作模仿、学会。
4、引导学生分组练习并表演学会的舞蹈动作;其他小组同学打3/4||: xx xx x :||
5、总结非洲舞蹈特点。
6、 引导学生边唱《非洲赞歌》边作非洲舞蹈动作,体验非洲舞蹈。
学生活动:1、明确非洲舞蹈的种类; 2、观看、思考、回答。
3、观看视频,捕捉舞蹈动作,分组练习; 4、分组表演,生生评价; 5、思考、自由发言;
6、进一步感受体验非洲舞蹈动作的特点及非洲歌舞音乐一领众和、载歌载舞的特点。
设计意图:明确非洲舞蹈的种类;重视音乐实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识和合作精神, 让每一名同学都能参与其中, 为接下来的感受体验环节进一步奠定基础。 四、总结归纳
教学内容:总结归纳非洲歌舞音乐的特点。
教师活动:引导学生总结(分别从歌舞表演形式、伴奏乐器、节奏特点等方面考虑)
学生活动:思考、总结、回答
设计意图:使学生对非洲歌舞音乐特点有更为清楚的认识。 五、拓展延伸
教学内容:寻找非洲音乐元素的影子。
教师活动:播放踢踏舞表演片段,引导学生找出非洲音乐元素的影子,简介非洲节奏对踢踏舞的影响。 学生活动:观看、思考、回答。
设计意图:将本课内容拓展到非洲音乐对现实音乐生活的影响,有助于提高学生对非洲音乐的认识。 六、艺术实践
教学内容:播放现代非洲歌曲,充分地感受和体验非洲歌舞音乐。 教师活动:引导学生用自己的方式,感受非洲歌舞音乐。 学生活动:用自己的方式充分感受非洲歌舞音乐的魅力。
设计意图:充分地感受和体验非洲歌舞音乐。 七、结语：
非洲音乐是最朴实无华,最真纯的音乐,其丰富多彩和变化多端
的节奏,是世界音乐的宝贵资源,人们常说,非洲是节奏的故乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探索,我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。
高中音乐 非洲歌舞音乐教学设计
