高二生物人体的内环境与稳态知识点
人体的内环境与稳态
考点 1 稳态的生理意义 1．单细胞与环境的物质交换单细胞动物体内与外 界环境只相隔一层细胞膜，因而体内与外界直接进行物质交换。2．内环境由 细胞外液构成的液体环境叫做内环境。内环境就是细胞外液，主要包括淋巴 血浆和组织液 3．稳态的调节机制神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的 主要调节机制。4．内环境稳态与健康的关系稳态正常：使酶促反应正常进行， 是机体正常生命活动的必要条件。稳态遭破坏：使细胞代谢紊乱，并导致疾 病。(如血钙过低会影响骨组织的钙化，血钙过高会引起肌无力等。)考点 2 神经体液调节在维持稳态中的作用如，当血液中 co2 过高时，co2 刺激呼吸 中枢，引起呼吸活动加强，及时排出过多 co2，实现内环境中 o2 与 co2 含量 的相对稳定。考点 3 体温调节水盐调节血糖调节体温调节水盐调节血糖调节 中枢都在下丘脑。血糖调节方式：神经体液调节调节激素：使血糖升高胰高 血糖素和肾上腺素使血糖下降胰岛素考点 4 人体免疫系统在维持稳态中的作 用 1．免疫系统组成及主要功能免疫器官：骨髓胸腺脾淋巴结等；免疫细胞： 淋巴细胞（t 细胞 b 细胞）吞噬细胞等；免疫活性物质：抗体淋巴因子溶菌酶 等。主要功能：防卫监控和清除。2．体液免疫和细胞免疫体液免疫与细胞免 疫的关系：作用独特，相互配合，共同发挥免疫效应。细胞免疫与体液免疫 的不同：免疫类型比较项目体液免疫细胞免疫作用对象抗原被抗原侵入的宿 主细胞（即靶细胞）作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合 1 效应 t 细胞与靶细胞密切接触；2 效应 t 细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫的 作用。（t 细胞 b 细胞均可产生记忆细胞）考点 5 艾滋病的流行和预防 1．艾 滋病的全称病原体及其存在部位艾滋病（aids）的全称：获得性免疫缺陷综
合症病原体：人类免疫缺陷病毒（hiv）存在部位：存在于艾滋病患者和带病 毒者的血液精液唾液泪液尿液和乳汁中 2．艾滋病的发病机理症状发病机理： hiv 能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入 t 细胞，使 t 细胞大量死亡，导 致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。人体感染 hiv 后，经过 2~10 年的潜伏期，可发展成艾滋病。艾滋病患者一般在两年内死亡。初期症 状：全身淋巴结肿大，不明原因的持续性发烧，夜间盗汗，食欲不振，精神 疲乏等；晚期症状：肝脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸 困难，心力衰竭，中枢神经麻痹，最终死亡。3．艾滋病的流行和预防艾滋病 的流行：主要通过性接触血液和母婴三种途径传播。艾滋病预防：①洁身自 爱，不与配偶以外发生性关系；②不与他人共用牙刷和剃须刀；③不用未经 消毒的器械纹眉穿耳等；④医疗时使用的注射器及检查和治疗器械必须要经 过严格消毒；⑤需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。 到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科 之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化 生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高 考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成 文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根 本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫 不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考 前背背呢。生物学习方法小经验 1、考试范围：必修二全册和必修三第一、 二章。试卷上有 50 道选择题共 50 分，简答题 50 分，其中包括实验设计一道 2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是 能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是 基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题， 对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出
错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单 的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。3、生物是一个偏文的学 科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数 学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往 往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什幺?答 案应为浆细胞(效应 B 细胞亦可)，但不可以答“B 细胞”，又如，问：少量生 长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两 重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念， 差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。
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