D、美育过程 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第4节>德育过程的基本规律 【答案】：A 【解析】：
德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。根据题干，可以得出知情意行，从而选出A选项德育过程。
16.某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于( )。
A、外部评价 B、内部评价 C、相对性评价 D、绝对性评价 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第7节>教学评价的种类 【答案】：A 【解析】：
外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的、众所周知的)统计分析或文字描述。
17.首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是( )。
A、孔子 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、塞万提斯 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第2节>著名教育家的教育思想 【答案】：C 【解析】：
亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。
18.学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。
A、诊断性评价
B、形成性评价 C、总结性评价 D、安置性评价 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第7节>教学评价的种类 【答案】：B 【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。形成性评价可以使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。 19.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是( )。
A、品德评价法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、说服教育法 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第5节>德育方法 【答案】：C 【解析】：
情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。题干中利用学校环境影响学生品德，属于对学生潜移默化的影响，因此属于情感陶冶法。
20.从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于( )。
A、活动课程 B、拓展性学科课程 C、辅助性综合课程 D、综合实践活动课程 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第2章>第3节>基础教育课程改革的实施状况 【答案】：D 【解析】：
综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。
21.认知结构迁移理论的提出者是( )。
A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、布鲁姆
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【知识点】：第4章>第9节>学习的迁移理论 【答案】：C 【解析】：
认知结构迁移理论，奥苏伯尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
布鲁纳和奥苏伯尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。
22.假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于( )。
A、形象记忆 B、逻辑记忆 C、情绪记忆 D、运动记忆 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第3节>记忆 【答案】：C 【解析】：
情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。
23.“情人眼里出西施”属于( )。
A、刻板效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、首因效应 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第8章>第7节>教师心理特征 【答案】：C 【解析】：
当某人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品
质和特征的判断，即像晕轮一样。“情人眼里出西施”就是一种典型的光环效应。 24.学校文化的核心是( )。
A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第3节>教育与文化的关系 【答案】：B 【解析】：
学校文化主要包括学校观念文化、学校制度文化和学校物质文化，以观念文化或精神文化为核心。
25.学习动机中最活跃的心理成分是( )。
A、学习压力 B、学习兴趣 C、学习期望 D、学习知识 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第8节>学习动机的分类 【答案】：B 【解析】：
学习兴趣是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分，是学习动机的重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。
26.我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的( )。
A、福建船政学堂 B、天津中西学堂 C、京师同文馆 D、京师大学堂 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第6节>现代教学的基本组织形式—班级授课制 【答案】：C 【解析】：
我国最早的采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 27.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?( )
A、气质 B、性格 C、能力 D、动机
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【知识点】：第5章>第3节>人格的结构 【答案】：B 【解析】：
性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格具有态度特征，指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。 28.( )不是教育研究方法的特点。
A、客观性 B、可验证性 C、综合性 D、伦理性
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【知识点】：第1章>第7节>教育科学研究的含义 【答案】：D 【解析】：
教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。 29.从活动的形式来看，课外活动具有( )。
A、自愿性和选择性 B、灵活性和多样性 C、独立性和自主性 D、轻松性和娱乐性 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第8章>第5节>课外活动的特点 【答案】：B 【解析】：
课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。 30.基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻( )的工作方针。
教师资格《中学教育知识与能力》复习题集（第4030篇）
