学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案
《太阳和月亮》
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案《太阳和月亮》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌所营造的艺术氛围，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园学前幼儿园小班上学期语言《太阳和月亮》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
【活动过程】
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友。
（1）每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃、舒缓轻柔）的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景纸上。
（3）师幼一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。） 2、利用图示学习诗歌。
（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。）
（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
（3）提问：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都
醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。） （4）我们一起念念这首好听的诗歌。
（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？ 3、学习创编诗歌。
（1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。）
（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片（与前面不同的图片），排一排，念一念。
（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。
（1）你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你们听仔细：谁出来了？你们可以怎样玩？
（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来”的音乐到外面玩。
教学反思：
本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分
表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《小象要回家》
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《小象要回家》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道幼儿园的玩具不能带回家，学习看挂图，理解小象要回家的心情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优质课《小象要回家》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。 2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备： 1、相关的故事图片 2、“弄乱”的玩具若干
活动流程：
一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观察
二、1)出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子) 2)出示图2，感受理解小象的心情。
教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?
小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。 3)出示图3，教师有感情的讲述故事
提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)
4)出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)
三、教师完整的讲述故事
四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。 1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。
欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。
2)教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
五、活动结束。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科动物。亦为陆地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原，坚定的素食者。寿命较长，最长可达八十年。孕期亦长，可达22个月，一胎产一子。现存非洲象、非洲森林象及亚洲象三个种类，非洲象体型较大，亚洲象相对较小。
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《一只小鸟叫喳喳》
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《一只小鸟叫喳喳》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣，学习童谣，感受数字童谣的特点，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言公开课《一只小鸟叫喳喳》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、学习童谣，感受数字童谣的特点。
2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、每人一个贴绒动物（小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等）。
2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。
【活动过程】 1、感受童谣内容。
（1）自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。
（2）集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。
★指导语：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌、走路的？ 2、学习童谣。
（1）根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。 ★指导语：这里有哪些小动物？各有多少？ （2）出示娃娃的图片，学习童谣最后两句。 ★指导语：小朋友高兴的时候会怎么样？ （3）幼儿边做动作边念童谣。
3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。
延伸活动：
将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。
附：一只小鸟叫喳喳 一只小鸟叫喳喳， 两只青蛙叫呱呱； 三只小猪哼呀呀， 四匹小马呱哒哒； 五个娃娃笑哈哈， 分吃一个大西瓜。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。
学前幼儿园小班优质语言游戏活动设计教案《皮皮的魔法棒》
学前幼儿园小班优质语言游戏活动设计教案《皮皮的魔法棒》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发
幼儿帮助他人的情感，根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园学前幼儿园小班优质语言《皮皮的魔法棒》含反思游戏活动设计教案吧。 名称： 皮皮的魔法棒
目标：
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。 2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
准备：课件。
关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：
谈话导入，引起兴趣
1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。 2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？
3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？ 过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！
观看课件，合理想象
1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》 2、边看边插问： 1）故事的名字叫什么?
2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？
3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？ 4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？ 3、完整欣赏故事。
过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它？
经验回忆，激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？ 2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。 皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，
就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？
皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小百科：魔法棒，有魔法棒，当然少不了仙女或天使啦!人的生存是要很多重要元素的，天使就把没用的东西用魔法棒变成我们需要的重要元素。我们可爱的小天使都忙了一天了，我们一起去帮帮我们可爱的天使吧!
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案《让爱住我家》
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案《让爱住我家》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意并安静倾听同伴说话，学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看学前幼儿园小班优秀语言《让爱住我家》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并安静倾听同伴说话。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸
活动过程：
1、创设情景，引出课题
a)放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。
b)教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢和谁在一起呀?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友) 2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。 a)请幼儿猜猜照片上是谁?(老师、小哥哥、叔叔)
b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。
3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?为什么?引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
b)教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。
d)教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。(游戏活动设计教案出自：快思老师游戏活动设计教案网)好!拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”
4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。
a)教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。
b)我们学前幼儿园小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢
和……一起……”并且给他一个拥抱。
c)老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。
5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。 6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人
活动延伸：
提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句“我最喜欢和……一起……”的话。
教学反思：
在整个活动中，我用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉，活动效果很好。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
学前幼儿园小班下学期语言游戏活动设计教案《小胖熊吹气球》
学前幼儿园小班下学期语言游戏活动设计教案《小胖熊吹气球》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享，初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色，通过阅读，理解故事情节，快来看看学前幼儿园小班下学期语言《小胖熊吹气球》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。 3、通过阅读，理解故事情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动过程】 一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？ 2、小狗、小猫…… 3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？ 2、第二遍欣赏故事。
（1）说说不同气球的颜色像什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？ （3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看图说一说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说） 孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】
活动内容的选材对于学前幼儿园小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
学前幼儿园小班公开课语言游戏活动设计教案《乌龟爬楼谁第一》
学前幼儿园小班公开课语言游戏活动设计教案《乌龟爬楼谁第一》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用语言清楚地表达自己的想像，理解诗歌内容，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园学前幼儿园小班公开课语言《乌龟爬楼谁第一》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标： 1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
活动准备：
1、用积木搭一幢高楼 2、操作教具：兔子、乌龟
活动过程： 一、欣赏诗歌
1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，
谁会得第一？
2、完整欣赏诗歌一遍。
（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？
（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？ 教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？
二、大胆想像
1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。 2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌
1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
附：龟兔爬楼谁第一
动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。”
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。
学前幼儿园小班公开课语言游戏活动设计教案《小兔找太阳》
学前幼儿园小班公开课语言游戏活动设计教案《小兔找太阳》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识，掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣，快来
看看学前幼儿园小班公开课语言《小兔找太阳》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片
活动流程：
一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。
谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。
师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?
三、理解故事内容，学说故事对话。
1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。 小兔来到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢? 小兔来到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子? 小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?
2、教师完整讲述故事，(游戏活动设计教案出自：快思老师游戏活动设计教案网)引导幼儿学说故事中的对话。
小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的? 小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的? 小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?
五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。 1、你晒过太阳吗?什么感觉?——晒太阳可以让我们变得很暖和。 2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和? 结束活动：户外锻炼身体
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于学前幼儿园小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《三条小鱼游》
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《三条小鱼游》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起，在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力，理解词：孤孤单单，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言公开课《三条小鱼游》含反思游戏活动设计教案吧。
【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】
1、在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】：
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2、音乐《找朋友》
【活动过程】：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 5、师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
附儿歌：《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。
三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据游戏活动设计教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。
学前幼儿园小班语言课游戏活动设计教案《袋鼠宝宝找妈妈》
学前幼儿园小班语言课游戏活动设计教案《袋鼠宝宝找妈妈》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看学前幼儿园小班语言课《袋鼠宝宝找妈妈》含反思游戏活动设计教案吧。 制作意图：
活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对学前幼儿园小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。
教育价值：
我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合学前幼儿园小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。
活动目标：
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
选用材料：
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
制作方法：
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。 3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。 应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。
教具功能：
识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案《离群的小鸡》
儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不能随便离开大人或集体，观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园学前幼儿园小班上学期语言《离群的小鸡》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。 2.懂得不能随便离开大人或集体。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程：
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。 “咯咯咯”听是谁在说话？ “叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？ 3.引出看图讲述的名称。
今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。 （一）出示图片一 1.图片上有谁？
2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？ 3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?
4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？
(二）出示图二
1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？ 2.大野猫想干什么？
3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三 1.谁赶来救小黄鸡？ 2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四
1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？ 2.小黄鸡怎么说?
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
学前幼儿园小班语言游戏活动游戏活动设计教案《嘟巴变了》
学前幼儿园小班语言游戏活动游戏活动设计教案《嘟巴变了》适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受助人为乐的感觉，在看看、说说、听听中了解故事情节，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看学前幼儿园小班语言游戏活动《嘟巴变了》游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、在看看、说说、听听中了解故事情节。 2、感受助人为乐的感觉。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】PPT。
【活动重难点】
让幼儿感受助人为乐的感觉。
让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。
【活动过程】 一、导入。 教师提问：
1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鳄鱼） 2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢？
小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……（ppt）
二、故事欣赏。
教师提问：
1、这是一条怎么样的小河呀？
2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢？听听他们是怎么说的？（画外音）
3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢？（插入小图）他想加入朋友们的游戏吗？
过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。 ?找树干情节
嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？ ?挖船舱情节 角色对话
嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子（动作体验）
?刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演）
4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？
5、嘟巴想了想，做出了一个决定（ppt回家）他怎么啦？ 听听嘟巴是怎么说的（画外音）
6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意帮助好朋友准备好吃的东西，然后大家一起去森林里划船。
三、完整欣赏。
四、说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么？感受助人为乐的感觉。
小百科：变了基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。
学前幼儿园小班语言优秀游戏活动设计教案《象鼻子滑梯》
学前幼儿园小班语言优秀游戏活动设计教案《象鼻子滑梯》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想像并勇敢讲述，充分理解故事情节和人物形象，体会作品中关心他人、友好相处的情感主题，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优秀《象鼻子滑梯》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1.充分理解故事情节和人物形象。 2.大胆想像并勇敢讲述
3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。 2.挂图一幅。 3.录音故事。
【活动过程】
一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?
三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：
小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?如果你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴?
四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
【活动延伸】
投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子\嗖\地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《滚滚和蹦蹦》
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《滚滚和蹦蹦》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱，理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优质课《滚滚和蹦蹦》含反思游戏活动设计教案吧。 活动名称： 滚滚和蹦蹦
活动目标：
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。 2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点：
理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点：
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备：
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。 2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。 2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》 1、教师从开始读到\蹦蹦更加神气\。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是\轱辘辘\地滚，蹦蹦是\蹦达蹦达\地蹦）
2、教师从\滚起来有趣\读到\吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？
1、教师从\滚滚望着天上的月亮\读到\吵了起来\。 教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？ 2、教师从\一阵风吹过来\读到\我要蹦到天上去………\教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
3、教师从\风停下来\读到\你才滚不动呢\。
教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
4、教师朗诵最后一段。
教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？ 2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。 2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：滚滚：拼音[gǔn gǔn]，是一个汉语词汇。意为水流急速翻腾向前，出自《登高》。
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案《嘘》
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案《嘘》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解故事内容，练习模仿象声词，通过阅读发现画面中会有声音的物体，初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见，快来看看幼儿园学前幼儿园小班优秀语言《嘘》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。 2、了解故事内容，练习模仿象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】 1、教学大书《嘘》；
2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
【活动过程】
一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣） 请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容） 教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。 1、这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。） 2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好
听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延伸。
1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？
2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……
师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：语言是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界上查明的有5651种语言。一般
来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是全球母语人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。语言和文字是两个概念，往往是先有语言，后产生文字。
学前幼儿园小班语言阅读优质游戏活动设计教案《上床睡觉》
学前幼儿园小班语言阅读优质游戏活动设计教案《上床睡觉》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解，初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣，了解书本的一些简单的结构，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言阅读优质《上床睡觉》含反思游戏活动设计教案吧。 【教学目标】
1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的一些简单的结构。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【教学准备】
大书一本、对话框、报纸、娃娃。
【教学过程】 一、导入活动。
师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
二、阅读大书。
1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？忽然听到\砰\的一声，发生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？（幼儿自由发挥想象） 2、介绍书本：封面、题目、封底。
3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？（幼儿猜测）
4、第一页：看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框：\哈哈睡在这里真舒服\。下面还会有哪个小动物来呢？ 5、第二页：看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框：\哈哈睡在这里真舒服\，小猴睡上去后吊床有什么变化？（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？（狮子）
6、第三页：狮子是怎么上去的？（窜上去）出示对话框：\哈哈睡在
这里真舒服\，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？（大象）
7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？（幼儿自由发挥），大象最终有没有上去呢？
8、第五页：发生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。
三、总结分享。
1、\这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。\2、\给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。\
四、结束活动。
两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。
学前幼儿园小班语言活动游戏活动设计教案《小乌龟爬呀爬》
学前幼儿园小班语言活动游戏活动设计教案《小乌龟爬呀爬》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意模仿小乌龟的游泳和爬行，认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言活动《小乌龟爬呀爬》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程： 1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 2、启发式教学--提问
（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，\请\出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动
站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的学前幼儿园小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等 。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案
《快乐的寒假》
学前幼儿园小班优秀语言游戏活动设计教案《快乐的寒假》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习火灾的基本自救方法，认识到火灾的危害，不玩火远离火，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园学前幼儿园小班优秀语言《快乐的寒假》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。 2、学习火灾的基本自救方法。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备： 1、灭火器图片
2、火灾自救图片
活动过程： 一、谈话导入。
教师：小朋友们马上就要放寒假了，你们开心吗？
教师：放寒假了，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？
教师：那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年？怎样做呢？
引导幼儿回答教师小结：
哦，原来过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。
二、认识火灾的危害
教师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？ 引导幼儿回答（着火）教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢？
教师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。
三、火灾的自救方法。 教师：如果着火了怎么办呀？ 教师：在屋里着火了要怎么做呢？
教师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢？
教师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。
教师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。
教师：火如果很大的话，我们应该怎么做？
教师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。 教师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。
教师小结：所以小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，向我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。
四、结束部分。
教师：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可
在室内玩火，不可在室内玩烟火，小朋友也不能在厨房里玩耍。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
小百科：寒假是指冬季1-2月份期间的假期。在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始，到农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。而这个时候正处于中国寒冷的冬季，交'九'之际，被称为寒假。假期一般1个月左右。但在寒冷的中国东北地区及其他高纬度地区，有时多达45天左右，多者甚至会两个月左右。
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《企鹅送礼物》
学前幼儿园小班语言公开课游戏活动设计教案《企鹅送礼物》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法，通过边看边说的方式，理解故事的主要内容，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言公开课《企鹅送礼物》含反思游戏活动设计教案吧。
活动目标：
1、通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。
2、愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备： 故事ppt、保温带
活动过程：
一、出示图片，引起兴趣 1、你们知道他是谁？
2、小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、播放课件，欣赏故事
1、欣赏故事第一部分（第一、二段），提问：企鹅准备的是什么礼物？为什么要为小熊准备这份礼物？
2、欣赏故事第二部分（第三、四段），提问：礼物怎么会不见的？ 3、小结：小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏天天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就融化的，这样礼物就不见了。
三、讨论问题，解决困难
1、讨论一：企鹅精心准备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二：如果企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么办法可以使冰块不溶化，让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结：小朋友为小企鹅想了很多的办法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：企鹅（学名：Spheniscidae）：有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球。主要生活在南半球，属于企鹅目，企鹅科。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前
肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以保温。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《太阳和月亮》
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《太阳和月亮》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习短句“XX醒来了，XX睡着了。”帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”，要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优质课《太阳和月亮》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。
2.幼儿学习短句“XX醒来了，XX睡着了。”
3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图
片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各种动物、植物头饰若干。 3.热闹的音乐和安静的音乐。 4.录音诗歌用诗歌的配乐。
活动过程 1.导入部分
(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。
(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?” 2.基本部分 (1)诗歌的学习
A 逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。) B 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念
(2)出示夜晚的图片
A 提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。)
B “月亮出来了，XX睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?” C 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。 D 幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
A 放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，XX醒来了。” B 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，XX睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。) 3.结束部分
(1)教师小结“夜晚静悄悄，白天真热闹。”“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。” (2)幼儿自然离开，结束活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《矮矮的鸭子》
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《矮矮的鸭子》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解鸭子外形、动作、情态的特征，初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优质课《矮矮的鸭子》含反思游戏活动设计教案吧。
【活动目标】
1、初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。 2、了解鸭子外形、动作、情态的特征。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
背景图、太阳图片、形态不同的鸭子图片、小鸭子头饰。
【活动过程】
一、教师扮演“小鸭子”导入活动，通过表演引导幼儿说一说、学一学“小鸭子”做的动作。
（屁股歪歪、翅膀拍拍、太阳嗮嗮、伸长脖子、吃吃青菜。） 师：小鸭子有几个有趣的动作，小朋友想不想学一学？ 提问：刚才“小鸭子”做了什么有趣的动作？
二、逐幅出示图片帮助幼儿理解儿歌句子。 提问：这只“小鸭子”表演了什么动作？
师：“小鸭子”排成一排，个子矮矮的真可爱，它们还编了一首好听的儿歌，名字就叫“矮矮的鸭子”。
三、教师朗诵儿歌幼儿倾听，并针对儿歌内容进行提问。 提问：儿歌叫什么名字？
一排鸭子个子是怎样的？（矮矮）……
四、幼儿学习朗诵儿歌。 1、借助图片朗诵儿歌。
2、启发幼儿运用肢体动作朗诵儿歌。 3、师幼共同扮演角色朗诵儿歌。
（老师念儿歌幼儿表演动作，幼儿念儿歌教师表演动作。）
五、组织幼儿进行儿歌表演。
（幼儿排成一排，一边朗诵儿歌，一边表演动作。）
【课后反思】
“如何让幼儿在游戏化的情景中学习”应该说是本次活动所追求的最终目的。为此我从分利用自身的教学资源，以生动的、富有感染力的教学语言和肢体语言去感染、影响幼儿，让幼儿在一种充满童趣的游戏氛围中学习儿歌，感受儿歌中四只鸭子憨态可掬的形象。同时借助形象，具有视觉冲击力的教学挂图，不断引导幼儿学习、理解，最终学会完整朗诵儿歌。整个活动轻松、活泼，动静结合，对学前幼儿园小班幼儿而言，是一次比较愉悦的活动。
活动结束后，我感觉到存在一个缺憾。哪就是教师对幼儿的引导，教师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的交流，如果自身能从“鸭妈妈”的身份带领“鸭宝宝”（幼儿扮演）表演儿歌，那么。就能由衷地唤起幼儿内心对“妈妈”的依恋，从而使游戏，学习过程更富人本化，真正达到富情感于学习的教学境界。
小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来，是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，是一种水、陆两栖动物。
学前幼儿园小班语言游戏活动设计教案《冬天到》
学前幼儿园小班语言游戏活动设计教案《冬天到》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子，使幼儿了解冬天的季节特征，幼儿能积极的表达自己想说的话，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言《冬天到》含反思游戏活动设计教案吧。
学前幼儿园小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强
一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了《儿歌：冬天到》
活动目标
1、使幼儿了解冬天的季节特征。 2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。 3、幼儿能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。
活动准备 1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。 3、小兔头饰六个。
活动过程 一、 开始部分
和幼儿一起做手指游戏。
二、基本部分
1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。 2、 老师出示儿歌图(1)
幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。
提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习
吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。 3、出示图(2)、(3)
幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。
4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。 5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。 6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。
7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)
三、结束部分 师幼一起读儿歌两遍。
教学反思
1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。
2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。
小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历\十、十一、十二\三个月 。冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
学前幼儿园小班语言优秀公开课游戏活动设计教案《玩水真有趣》
学前幼儿园小班语言优秀公开课游戏活动设计教案《玩水真有趣》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲，学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优秀公开课《玩水真有趣》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水
时的心情。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。
【活动过程】
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
（1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？
（2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进
行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
（3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：水（H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。
学前幼儿园小班语言优秀游戏活动设计教案《大尾巴和小尾巴》
学前幼儿园小班语言优秀游戏活动设计教案《大尾巴和小尾巴》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界，在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优秀《大尾巴和小尾巴》含反思游戏活动设计教案吧。 活动内容故事： 大尾巴和小尾巴
活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。 2.通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。
活动重、难点：
初步理解故事内容，并能简单复述。
教学方法与手段：
直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
1．师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？ 2．师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？
二、播放DVD。
1．教师播放DVD，在暂停处进行提问。
师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？ 2．教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。 1．第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？
师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2．第二幅跨页图画。
师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？ 3．第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？ 师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。） 4．第四幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？ 师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
5．大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：尾巴，读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。基本解释1. 某种事物残留的部分。割尾巴2. 跟踪或监视某人的警察或其他暗探。3. 某些事物的最后部分。
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案《树洞小屋》
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案《树洞小屋》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据图片复述故事内容，初步了解故事内容，感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊，快来看看幼儿园学前幼儿园小班上学期语言《树洞小屋》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、初步了解故事内容。 2、尝试根据图片复述故事内容。
3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
幻灯片图片；音乐：卡农
字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；
活动过程： 一、开始部分：
1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。
（1）师：在森林里，住着许多小动物，它们的关系可好啦。瞧！这是谁？
（2）教师出示手偶，向大家问好。 （3）小松鼠最近要搬家了，它会搬去哪呢？
二、基本部分：
1、师播放幻灯片图片，跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段。并提问：
（1）小松鼠要搬去哪里？大熊猫来说了什么？ （2）棕熊过来说了什么？
（鼓励幼儿学故事里的小动物对话）
（出示图文并茂的字宝宝：小松鼠、熊猫、棕熊）
2、师发出疑问，请小朋友猜测，小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方？我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。
3、教师讲述故事的后面部分，并提问：小松鼠对它的好朋友说了什么？它为什么这么说？它最后住在了那里？ （出示图文并茂的字宝宝：竹子、木头）
三、结束部分：
1、师完整地讲述故事，让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。 2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。
活动延伸：
1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。 2、游戏识字《小小邮递员》
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案《树洞小屋》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据图片复述故事内容，初步了解故事内容，感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊，快来看看幼儿园学前幼儿园小班上学期语言《树洞小屋》含反思游戏活动设计教案吧。
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《发芽儿》
学前幼儿园小班语言优质课游戏活动设计教案《发芽儿》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受散文优美的意境，理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言优质课《发芽儿》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。 2、初步感受散文优美的意境。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对
故事情节的理解。
【活动准备】
1、家长带领幼儿去踏青。
2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。
【活动过程】
l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。 小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！ 2、老师引导幼儿讨论看到的情况。
老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。
3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。
4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。
5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。
活动建议：
1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．
2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。
附散文：发芽儿
春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。 种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。
看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！ 瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！ 芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。
学前幼儿园小班语言游戏游戏活动设计教案《彩色的梦》
学前幼儿园小班语言游戏游戏活动设计教案《彩色的梦》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言游戏《彩色的梦》含反思游戏活动设计教案吧。 活动意图：
怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发?对于学前幼儿园小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3.模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：
1.通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”
2.出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的?” “小草的梦，是什么颜色的?小花的梦，是什么颜色的?……” 3.师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦，梦是绿绿的” “小花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦，梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”
活动小结：
这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的;有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩!
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总是要有原因的，王符就曾说\夫奇异之梦，多有收而少无为者矣\，认为做梦总有原因可寻。
学前幼儿园小班优秀语言课游戏活动设计教案《我思念好朋友》
学前幼儿园小班优秀语言课游戏活动设计教案《我思念好朋友》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园学前幼儿园小班优秀语言课《我思念好朋友》含反思游戏活动设计教案吧。 教学目标：
孩子们从书中读懂了好朋友的含义，能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备： 绘本、ppt
教学过程：
一、故事导入 1.播放音乐
2.利用ppt 让孩子观看大图书 3.教师操作ppt，讲述故事内容
二、问题互动
1.故事中的两个好朋友叫什么？ 2.他们在一起会干什么？ 3.他们一起游戏时开心吗？ 4.在阳光下，他们干什么？ 5.阴天时他们干什么？
6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的？ 7.谁要离开了？谁会伤心？
8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡？
三、再次欣赏故事
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
学前幼儿园小班下学期语言游戏活动设计教案《等汽车》
学前幼儿园小班下学期语言游戏活动设计教案《等汽车》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据线索大胆猜想故事情节，乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园学前幼儿园小班下学期语言《等汽车》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。 2、根据线索大胆猜想故事情节。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动重难点】
重点：能用较完整的语句讲述故事情节 难点：从语言文字中感受数量递增的变化。
【活动准备】
经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。
物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡
【活动过程】 一、引题
1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？” 2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。
二、自由阅读
1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。 2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。
3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)
三、大图书阅读
1、介绍书名，并出示相应的大字卡。 2、看书理解故事
①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。 教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。
教师小结：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。
⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。
四、游戏《等汽车》
请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小百科：汽车，即本身具有动力得以驱动，不须依轨道或电力架设，得以机动行驶之车辆。广义来说，具有四轮行驶的车辆，普遍多称为汽车。
学前幼儿园小班语言活动游戏活动设计教案《狮子照哈哈镜》
学前幼儿园小班语言活动游戏活动设计教案《狮子照哈哈镜》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习其中的对话，知道遇到困难要会动脑筋，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言活动《狮子照哈哈镜》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1、知道遇到困难要会动脑筋。
2、学习其中的对话。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。
【活动过程】
1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？ 2、老师讲故事。
3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。
4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。 5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。
附：狮子照哈哈镜
有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。
有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”
狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”
小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”
狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。
小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。” 狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。
“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？” 狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”
小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？” 狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么
高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。
教学反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
小百科：狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
学前幼儿园小班优秀语言公开课游戏活动设计教案《我会变》
学前幼儿园小班优秀语言公开课游戏活动设计教案《我会变》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望，感受故事中“变”带来的快乐，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主
人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园学前幼儿园小班优秀语言公开课《我会变》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
活动过程：
1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小?想象一下自己真的变小了会发生什么事情?(播放音乐，让幼儿想一想)
2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
(1)小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里?在兜里有什么好处?
(2)小朋友你们看一看小女孩在哪里?看谁找的最快。(教师出示图二)小女孩在哪里?干什么?变小之后吃棒棒糖好不好?为什么好? (3)咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里?(小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来)教师帮幼儿打开
纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?变小之后有什么好处。
3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦?梦到自己在干什么?
4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。 5.小朋友你们觉得变小好不好?其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小? 游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片(大小很明显的动物)放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。(找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。)
6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情?回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”
的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。 小百科：变：基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。还有以这个字为题的诗歌，图书，歌曲以及音乐唱片。
学前幼儿园小班语言游戏活动设计教案《妈妈的味道（一）》
学前幼儿园小班语言游戏活动设计教案《妈妈的味道（一）》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱，根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事，学习重点字词\妈妈\太阳\月亮\笑\，快来看看幼儿园学前幼儿园小班语言《妈妈的味道（一）》含反思游戏活动设计教案吧。 【活动目标】
1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。 2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。 3.学习重点字词\妈妈\太阳\月亮\笑\。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）
【活动过程】
一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。
（1）教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。 （2）教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。
二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。 （1）教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。 （2）教师引导幼儿表达妈妈的爱
三、爱的表达游戏：我说你做
游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》 游戏过程：
（1）播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教师依次出示大字卡\妈妈\太阳\月亮\笑\，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示\妈妈\时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示\太阳\时，幼儿可以做起床的动作；教师出示\月亮\时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：汉语词汇，通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《小动物过桥》
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《小动物过桥》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习能准确的说出动物的名称及过桥的样子，引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神，快来看看幼儿园学前幼儿园小班《小动物过桥》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。 4、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《送颜色》
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《送颜色》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步感受色彩与周围事物的关系，初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园学前幼儿园小班《送颜色》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。 2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的对颜色见解。
活动准备：
1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
一、引发幼儿对颜色的兴趣。 1.介绍颜料盒、刷子。
（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！） 2.咦，这是什么颜色啊？（红色） 3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服？ （他穿的是红颜色的衣服。）
4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的? （小朋友在教室里找一找，说一说。）
5.再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色） 6.小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
7.看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色） 8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌，理解词汇。
1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？
5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）
6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7.理解“亮晶晶”一词。
8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）
活动反思：
这节学前幼儿园小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受学前幼儿园小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《肥皂泡泡》
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《肥皂泡泡》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣，阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园学前幼儿园小班《肥皂泡泡》含反思游戏活动设计教案吧。 活动目标：
1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力
活动准备：
1、绘本《肥皂泡泡》和课件2、音乐：我爱洗澡3、吸管、装有肥皂杯子
活动过程：
一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？
听音乐，模仿洗澡
二、观察画面，理解故事情节1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？ 小猪会用什么洗澡呢？
2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？
3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？
4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？ 小猪还会请谁来洗澡呢？
5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？ 洗完澡，小兔变得怎么样？
6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？ 他们吹出的泡泡一样吗?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？ 你最喜欢那一只泡泡：为什么？
三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找
空处吹泡泡。
教学反思：
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！
小百科：肥皂是脂肪酸金属盐的总称，日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18，金属主要是钠或钾等碱金属，也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金属皂、液体皂，还有相关产品脂肪酸、硬化油、甘油等。
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《洗手》
学前幼儿园小班游戏活动设计教案《洗手》含反思适用于学前幼儿园小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解不洗手的危害，养成
学前幼儿园小班上学期语言游戏活动设计教案(一到三)
