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三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练讲解学习

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资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 第八章:写景类文章的阅读指导和训练 一、基础知识

写景,也就是描写景物,通过作者有条理地描写,让我们看到一幅优美的风景画。阅读写景类的文章应该注意以下几点: 1、了解写景类文章的类别

A.游记:写的是游览过程中所看到的景物。 B.生活中的景物,如风、雨、雷、电等。 C.人们生活周围的景物。 2、明确景物的写作的顺序

写景必须按照一定的顺序进行描写,因此理清作者的写作顺序,对于理解文章的内容有很大的帮助。 写作顺序有以下几种:

①空间顺序:从上到下或从下到上;从左到右或从右到左;从远到近或从近到远;从四周到中央或从中央到四周。

②游览的顺序,也是观察的先后顺序:一般按照游览的行进路线进行描写。 ③时间推移的顺序:就是描写不同时间段的景物变化,如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。

④按景物的不同类别来写:如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。 3、理清文章的结构层次。

写景文章的结构一般有:①总—分; ②分—中; ③总—分—总 。 4、体会写景文章的思想感情。

写景文章一般都是通过借助对景物的描写,来抒发自己的感情。我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。

二、热点题型

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1、给文章起个恰当的题目:要从文章的开头或者结尾去找。写景文章开篇会交代所写景物,结尾表达喜爱和赞美之情。

2、找出中心句:分为两种情况,概括特点的句子一般在开头,而结尾往往照应开头,点明中心。

3、从几方面来介绍景物:一般一段一个内容,找段首的总起句。

4、体会词语或句子的好处:分析用法(有无修辞等)+作用(突出景物的特点,结合所在段首总起句回答)。

三、典例剖析

姥姥家的小院

今年暑假,我的生活真是丰富多彩。最有趣的是到农村的姥姥家,我最喜欢姥姥家的小院。

院子西南角,几根长竹竿架上,爬满了花藤,稠密的绿叶衬着紫红色的花朵,又娇嫩,又鲜艳,远远望去,好像一匹美丽的花布。

院子东北角是由金瓜架搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上,灯亮了。孩子们在这里读书,下棋,大人们也在这里乘凉,闲谈。 院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨,还有几株果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干,碧绿的叶子被风吹得哗哗直响,在响声中可以闻到果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的,茄秧上挂满了嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的,藏在茂密的绿叶中,还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜,为农家增添了乐趣。

姥姥家的小院,多么富有诗情画意啊!

1、短文的结构为____________,全文是围绕哪一句话写的?

_____________________________________________________________________

2、按照短文内容填空。

姥姥家的院子西南角,有___________,东北角是____________,院子东面 word可编辑

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栽着___________,院子南面栽着_______________,多么富有诗情画意啊!

3、这篇文章是按___________顺序写的。表示这种顺序的词语有:_________、 __________、__________、__________。

※《姥姥家的小院》答题思路 1、此题考查的是对文章整体的把握。 短文的结构有三种:

总分式,也就是,先总述,后分述。 分总式,也就是,先分述,后总述。

总分中式,也就是,先总的描述,然后分述,最后再对上文做个总结。

从整篇文章看,开头“今年暑假,我的生活真是丰富多彩。最有趣的是到农村的姥姥家,我最喜欢姥姥家的小院”引出下文。2到5自然段从三个方面具体介绍,最后一个自然段“姥姥家的小院,多么富有诗情画意啊!”总结全文。

全文是围绕哪一句话写的?即全文的中心句,其实也是文章的思想感情、写作目的。中心句绝大多数在段落的开头或结尾。它起着“总起”或“总结”的作用,一般比较容易找出来。如果开头与结尾都不适合,则在文中去找。

2、此题考查的是对文章的理解。

西南角有什么?就该在第2自然段找。图次类推。做这类题,要找出相关的自然段,然后带着问题去分析。

3此题考查的是对文章写作顺序的把握。

这篇文章有不少的表示方位的词,如“西南角”、“东北角”、“东面”、“南面”。与方位有关的是空间顺序。 高效训练

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三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练讲解学习

资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第八章:写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景,也就是描写景物,通过作者有条理地描写,让我们看到一幅优美的风景画。阅读写景类的文章应该注意以下几点:1、了解写景类文章的类别A.游记:写的是游览过程中所看到的景物。B.生活中的景物,如风、雨、雷、电等。C.人们生活周围的景物。2
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