平凉市职教中心学校教师招聘试题及解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、桑代克的学习理论被称为（）。 A、刺激—反应理论 B、认知发现理论 C、联结—认知理论 D、有意义接受学习理论 【答案】A
【解析】桑代克的学习理论是尝试—错误说，又被称为刺激—反应理论。布鲁纳的学习理论是认知发现说； 托尔曼的学习理论是联结—认知理论；奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。故选A。
2、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已， 没必要那么认真！”迟老师的做法（）。 A、不合理，违背了终身学习的师德规范 B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范 C、合理，精力用于校本教材编写不值得 D、合理，教师主要任务就是把课上好 【答案】B
【解析】《教师职业道德规范》中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目 中迟老师的做法违背了这一规范。故选B。
3、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有（）。 A、人身自由权 B、人格尊严权 C、受教育权 D、选举权 【答案】D
【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人 格尊严权和受教育权。选举权不是宪法“认可”的权利，而是人民通过宪法“创造”的权利，是与人民主权
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联系最密切的权利。一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利，包括参加提名代表候选人，参加讨 论、酝酿、协商代表候选人名单，参加投票选举等。故选D。
4、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。 A、共同特质 B、首要特质 C、中心特质 D、次要特质 【答案】C
【解析】奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。其中，共同特质包括首要特质、中心特质和次要特 质。而中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。故选C。 5、学生在学习了中国，美国后再学习国家的概念，这种学习叫做（）。 A、归属学习 B、上位学习 C、并列结合学习 D、表征学习 【答案】B
【解析】中国，美国都是国家的例子，因此是从例子到规则的学习，属于上位学习。下位学习，又称类属学习， 是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。并列结合学习，是在新命 题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。表征学习，指学习 单个符号或一组符号的意义，或者说，学习它们代表什么。故选B。 6、班集体建设中最关键的因素是（）。 A、班主任 B、目标和规范 C、学生人数 D、班干部 【答案】B
【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建 设中最关键的因素是目标和规范。故选B。
7、下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）。
A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能 C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工 D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
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【答案】B
【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进 行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题。定量评价不对评价作质的分析。课堂纪律 状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标。故选B。 8、良好班集体形成的重要标志是（）。 A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心 C、形成了正确的舆论和良好的班风 D、有严格的规章制度与纪律 【答案】C
【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。班风是指整个班的风气作风，即全体成员、个 别同学独处时的表现。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体 的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。故选C。 9、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。 A、认识观 B、发展观 C、交往观 D、实践观 【答案】C
【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相 互启发，相互补充的过程。故选C。
10、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。 A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、需要起源说 【答案】B
【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利 托尔诺和沛西?能。故选B。
11、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子
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