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祖先的摇篮教案

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小学语文四年级第二学期电子教案

6祖先的摇篮 课题 闸北区幸福小学黄颂青 1、能按要求预习课文,边读边思。能在阅读过程中独立认识本课生字新词,理解“摇篮、苍苍茫茫、文明、博物馆、神圣”等词语的意思。通过联系上下文和查找资料等方法,试着解决阅读中的问题。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。 3、激发学生热爱大自然的情感,增强环保意识。 教学目标 教学重点 教学难1、按要求预习课文,掌握一定的预习方法。 2、能有感情地朗读课文,理解“祖先的摇篮”的含义。 能有感情地朗读课文,理解“祖先的摇篮”的含义。 点 原始森林是最古老的、未经开发的森林。森林是一种植物群落,是在相当广阔的土地上生长的树木和其它植物、动物、相关链土壤、气候等所构成的总体。森林具有保持水土、调节气候接 等作用。我国的原始森林分布在东北、内蒙古、青藏高原、云贵高原等地区。 第一课时 课件内容 导出示: 入预习要求: 一、导入新课 1、我们先预习课文,明确预习要求: 教学过程 学(1)有感情地把诗歌(1)有感情地把诗歌朗读几遍; 习 朗读几遍; (2)自学生字新词,思考:摇篮是什么意思?(2)自学生字新词,“祖先的摇篮”指的是什么? 思考:摇篮是什么意(3)提出疑难问题。 思?“祖先的摇篮”指(4)根据需要和可能搜集有关资料。 的是什么? 2、学生预习课文。 3、揭示课题:祖先的摇篮。 (3)提出疑难问题。 板书课题:6祖先的摇篮 (4)根据需要和可能搜集有关资料。 初媒体出示: 读摇篮浓绿赛跑遥远苍二、整体感知 1、检查预习情况。 课苍茫茫、地久天长污染(1)指名分节朗读课文。 文 文明神圣博物馆 预习课文的方法: (1)读通课文。 (2)自学字词。 (3)了解内容。 (4)质疑问难。 (5)搜集资料。 出示图片内容: 出示第一节 (2)交流字词学习情况。 你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的? 抽读 (3)提出预习时遇到的问题。 师:你在预习课文时有什么疑难问题?提出来大家一起解决。 2、复习预习方法。 师:我们一起来回顾一下预习的方法。 齐读。 3、研读诗歌的第一章节。 出示原始森林的图片 (1)出示图片内容: 屏幕上显现出森林里广阔深邃、浓烈粗犷的多姿多彩画面。 教师朗诵《祖先的摇篮》。 (2)谈话引导: “祖先的摇篮”指的是什么? 生:苍苍茫茫的原始森林,是我们祖先的摇篮! 板书:原始森林 画面显示“原始森林的苍苍茫茫”。 师:说说这些图片给你什么感受? 生:面积大、一望无边,那浓郁的树阴,碧绿碧绿、清凉清凉。 师:看,这“摇篮”多么大呀!(师作解释:“摇篮”是供婴儿睡的家具,形状略像篮子,多用藤或竹制成,可以左右摇动,使婴儿容易入睡。引申意:幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。)你们想去看一看吗?想去亲近一下这个“摇篮”吗? 4、过渡:下节课我们一起走进这苍茫的大森林,去寻找那美好而遥远的回忆吧! 复习 巩固 作业 拓展赛跑遥远苍苍茫茫、地作久天长污染文明神圣业 博物馆 3、根据课文内容写句子。 1、熟读课文。 2、抄写词语:摇篮浓绿三、复习巩固 1、“祖先的摇篮”指的是什么? 2、有感情地朗读诗歌的第一章节。 3、背诵第一章节。 四、作业 1、熟读课文。 2、抄写词语:摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫、地久天长污染文明神圣博物馆 3、根据课文内容写句子。 原始森林是(祖先的摇篮),是(人类文明的起点),是(神圣的天然博物馆)。 原始森林是(),是(),是()。 第二课时 复 习导入 一、复习导入 1、齐读课文。说说“祖先的摇篮”指的是什么?它给你留下什么印象? 2、过渡:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆呢?这节课我们一起再次走进这苍茫的大森林,去寻找那美好而遥远的回忆吧! 研读课文 我们的祖先, 可曾在 这些大树上, 摘野果、 掏鹊蛋? 可曾在 那片草地上, 和野兔赛跑、 看蘑菇打伞?…… 出示: 二、继续研读课文 1、文章第二章节主要写什么? (1)出示课文片段:老师范读。 师:祖先在森林里干什么? 师补充介绍有关原始森林的背景知识:人是由猿人进化而来的。人类的祖先就是猿人,他们最早就生活在森林里。从树上跳到树下,或到处爬行,经过长时间的进化才渐渐地直立行走。 想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉? (2)分小组对读第二章节。 我们的祖先,可曾在 (3)祖先还可能做哪些事?(选择一句或两句那时候, 风儿吹动树叶, “沙沙!沙沙!” 那回忆, 说话) 2、学习第三章节。 (1)作者对于“祖先的摇篮”,表达了这样的愿望——(引读) 多么美好,又那么遥师:说说你读懂了什么?(理解:地久天长、神圣) 远…… 啊! 苍苍茫茫的 天然博物馆? 原始森林, 师:说说“文明”、“博物馆”是什么意思? 我们 为什么说原始森林是文明的起点?(有文字祖先的摇篮! 记载,木头或石头上刻字或画符号) 但愿 为什么说原始森林是天然博物馆?(有珍贵地久天长, 的遗迹,动植物的化石等) 永远永远 说说这句话的意思。(原始森林是人类的起不被污染, 源,是人类生态环境的屏障,原始森林里蕴藏着那是 各种丰富的财富。) 人类 文明的起点, 那是 神圣的 天然博物馆! (2)指导有感情地朗读。 (3)说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染? 板书:文明的起点 天然博物馆 帮助学生理解原始森林为什么是文明的起点,是3、师小结 我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,保护人类文明的起点,让大自然永远美丽。 4、全班有感情地朗读第三章节。 复 习巩固 三、复习巩固 1、分三组竞赛朗读全文。 2、说说文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”。 3、说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?

祖先的摇篮教案

小学语文四年级第二学期电子教案6祖先的摇篮课题闸北区幸福小学黄颂青1、能按要求预习课文,边读边思。能在阅读过程中独立认识本课生字新词,理解“摇篮、苍苍茫茫、文明、博物馆、神圣”等词语的意思。通过联系上下文和查找资料等方法,试着解决阅读中的问题。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。3、激发学生热爱大自然的情感,增强环保意识
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