伸出我们的双手
教学目标
1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点
1、 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 教学过程
一、设置情境，导入课题
师：同学们。今天老师为大家介绍一位新朋友王老师，快向王老师打招呼吧。 生：王老师好。 陈：小朋友们好。
师：王老师可是位非常爱看书的人。今天她就准备去书店买书。可是不知道书店怎么走。谁能告诉她。 生1：放学后，我可以带您去。 生2：我给你画一张地图吧。 生3：-------。
王：谢谢同学们的帮助，再见！
师：刚才同学们能热情地伸出手帮助别人，真让老师感到高兴。今天我们口语交
际的内容便是（板书：伸出我们的手）。 生：齐读课题。
二、看图说话、做好铺垫
师：请同学们看看这几幅图。说说图中的人遇到了什么麻烦。（课件出示图片）〈1〉小朋友在树下躲雨。 〈2〉盲人过马路。 〈3〉老奶奶摔倒了。
生1：一个小朋友去上学，半路上突然雷声大作，下起了倾盆大雨，他躲在树下避雨。身上都被淋湿了，很容易感冒。
师：这位同学真会活学活用，雷声大作，倾盆大雨两个词正是本单元中我们采集的好词，用在这在合适不过了。
生2：老师，雷雨天在树下避雨是不对的，这样很容易被雷电击中。 师：你说得很对，谢谢你提醒了我们。 生3：------。
师：此时此刻他们最需要的是什么？ 生：别人的帮助。
师：你们会怎么帮助他们？
生1：如果我看见了盲人要过马路，我会连忙跑过去扶他过马路，并送他去要去的地方。 生2：------。
师：你真热心，当我们想帮别人时，应注意哪些？ 生3：要有礼貌，让别人明白你的用意。 生4：------。
三、诉说往事、强化囗语
师：从刚才同学们的发言中。老师发现大家都是有爱心的好孩子。那么你曾经帮
助过周围需要帮助的人吗？请家静静地回忆一下。 生：回忆往事。
师：请同学们和同桌相互说说自己做过的好事，注意语言要生动、具体、流畅。 生：同桌相互讲述。
师：大家讲得真热闹，老师迫不急待地想听听了，哪位同学第一个来讲。 生1：读一年级的时候，一次邓自园玩爬杠子不小心从上面掉下来，摔到了脚，不能走路，是我和邓一鸣轮流把他背回教室，告诉老师叫他家人来的。 师：邓自园你还记得这回事吗？
生2：记得，那一次我摔得挺重的，在家躺了两个月。我非常感谢他们俩位同学对我的帮助。 生3：------。
（对讲述不清的内容，允许其他同学发言询问） 四、教师回忆、树立榜样
师：看着大家说着这么起劲。也让邓老师回忆起了一段往事了。以前在我家的楼下住着一位孤独老奶奶，因为年纪大，老奶奶做很多事都不方便。所以只要一有空，我就会去帮助老奶奶打扫房子、洗衣服、读报纸讲笑话给老奶奶听。让老奶奶的生活充满乐趣，不知道的人还以为我们是祖孙呢。（生边听边投来赞许的眼光。）
五、情境演绎、训练囗语交际
师：生活中像这样的故事还有很多很多。正是有了这些感人的故事，才让我们感受到人间的温暖。以下有几个生活中发生的情景，请同学们任选一个在四人小组内说说，演演。一起来读读内容要求。 生：（课件出示）齐读。 （1）同桌突然肚子痛。 （2）游客问路。 （3）老爷爷过马路
二年级上册语文作文教案伸出我们的双手
