高三地理一轮复习 教学设计1
课题名称 教师姓名 课标、考纲描述目标确立依据来源学§科§网Z§X§X§K]来源学。科。网Z。X。X。K][来源等高线地形图 学生年级 高三 授课时间 课型课时网ZXXK]来源学科2019.7.4 复习课 1课时 海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线地形图的判读与应用，地形剖面图的判读与应用来源学科网ZXXK][来源学+科+网][来源学&科&网Z&X&X&K] 学科网][来源:Zxxk.Com] 等高线地形图是关于地形的专题地图，是学习解读其他等值线专题地图的 考点分析 学情分析 基础，这也是地图专题学习中的重难点。 大多学生读图的方法能力欠缺，动手绘制地图的能力不具备 1.运用地图估算海拔与相对高度，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，在地形图上识别五种主要的地形类型； 学习目标 2.能够绘制﹑判读地形剖面图，能够应用地形剖面图和等高线地形图解决有关实际问题 3.掌握阅读和使用地图的基本技能，能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息。 重点 难点 等高线地形图的地形判读和高度计算 “高低低高”和“大大小小”规律；地形剖面图的绘制 1.运用地图估算海拔与相对高度，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，在地形图上识别五种主要的地形类型；能够绘制﹑判读地形剖面图 评价任务 2.能够应用地形剖面图和等高线地形图解决有关实际问题 3.掌握阅读和使用地图的基本技能，能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息。 教学环节 导 分析考点，展示学习目标。 思、 展、评 指导学生完成《导学提纲》“自主梳理”，先聆听学生回答，再点评归纳。 教师活动 阅读《导学提纲》中的学习目标，明确学习任务。 回顾所学，阅读教材，完成《导学提纲》“自主梳理”。先由中心发言人展示，再由其他人补充 学生活动 效果及问题预设 所有同学明确学习任务。 100％的学生能够判读说明等高线地形图中基本地形
指导学生完成《导学提思、议、 纲》“深入学习”，先聆听学展、评 生回答，再点评归纳。 先思考，再小组讨论，完成《导学提纲》“深入学习”。先由中心发言人展示，再由其他人补充 80％的学生能够应用地形剖面图和等高线地形图解决有关实际问题 检 聆听学生回答，再归纳小结 完成《导学提纲》迁移运用 100％的学生能够完成，准确率在80％ 板书设计 教学反思
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湖北省武汉为明实验学校高三地理一轮复习教学设计3：等高线地形图
