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核心素养下初中校园足球教学与训练研究
作者：杨海波
来源：《启迪与智慧·中旬刊》2019年第11期
【摘; ;要】; 核心素养是评价新时代人才的一个重要指标，也是衡量学校教育方法与内容的有效标尺。要想提升人才的社会适应能力，保障人才培育质量，就需要将核心素养教育落到实处。校园足球是教育改革的一个新载体，承载着学校教育以及培育新型足球人才的重要职能，彰显了校园足球至关重要的教育功能。为了顺应教育改革潮流，提升人才培育的有效性，要努力找到校园足球教学与核心素养培育的融合点，基于核心素养创新改进初中校园足球教学训练。
【关键词】; 核心素养;初中;校园足球;教学;训练
关注和推动人的发展是教育改革的核心，培育人的核心素养是教育改革的重要内容，同时也为新时期培育综合型人才提供了必要支持和保障。初中校园足球教学活动是学校教育当中不可忽视的育人模式，也能够为学生核心素养的培育提供有效载体。教师在校园足球训练与教学当中，要把培育学生核心素养作为根本出发点和落脚点，将校园足球教学作为核心素养培育的重要载体。
一、基于核心素养，设置初中校园足球教学训练目标
核心素养下初中校园足球教学训练必须要在科学目标的指导之下有序开展，就这样才能够把握好核心素养教育的方向，也才能够确保足球教学获得实效。发展校园足球运动，不单单要让学生的身体素质得到锻炼，掌握一定的足球技能，还需要让学生的精神得到培育，提升学生的文明素质。核心素养指导下的初中校园足球教学训练目标必须包含以下三项内容：一是懂礼仪。足球运动是一个非常讲究文明礼仪的运动形式。就足球礼仪而言，要求学生做到知礼、懂礼和重礼。不管是在足球学习训练时，还是在足球比赛活动当中，教师都要强调学生要彰显和提升个人修养，展现个人魅力，得到他人的认同与尊重，与此同时要积极传播与弘扬足球精神。二是练技能。这里所说的练技能包括理论以及实践技能这两个部分。就足球理论而言，初中生需要了解足球起源、世界与中国足球发展史、足球基本技术与战术、足球比赛规则、足球裁判方法等。从足球技术实践方面，要求学生能够掌握比较基础的踢球、接球、顶球、接球、运球、跑位技术等。三是拓行动。初中生在校园足球学习和训练当中获得的知识技能、收获的礼仪以及整个过程当中的见闻和感想都要经过一系列的文化建设活动得到深层次地领悟和内化，然后在实际行动当中体现出来，最终实现学以致用与知行合一。 二、结合学生特征开展因材施，教促进核心素养培育
核心素养下初中校园足球教学与训练研究
