让生命更精彩
教学内容： 让生命更精彩 教学目标：
1. 情感、态度、价值观：
通过学习，正确对待看待生活中的挫折，热爱美好生活。从日常生活的点
滴做起，努力追求人生意义。
2. 能力：
通过参加社会公益活动、学校帮扶活动等，学会从日常生活点滴做起，为
生命添彩。
3. 知识：
通过体验分享等活动，懂得生活是美好的，知道生命的价值靠行动实现，
需从点滴做起。学生情况分析：
初中学生由于知识水平、社会阅历等因素的影响，缺乏关注社会、关注实际
的意识和能力，需要激发学生的兴趣，提高学生运用所学的知识分析社会问题
的能力。 教学重点、难点：
教学重点：一点一滴去创造教学难点：热爱美好生活 教学理念：
通过视频、案例的展示，师生互动探究，激发学生的兴趣，联系教材和学生生活实际分析理解本课内容。培养学生热爱美好生活、创造人生价值的意识和 能力。 教学方法：
情景教学法、讨论法、探究法、归纳法等。教学手段： 多媒体辅助教学。 二、教学过程 （一）导入新课：
伴随着优美的旋律，（歌曲《怒放的生命》）
（设计意图：通过听来感受生命的美好，激发学生学习的兴趣。）
（二） 探究学习过程：
环节一： 热爱美好生活
活动一：播放视频：无臂钢琴家刘伟
思考：刘伟是以怎样的态度面对生活的？
教师总结：刘伟是以积极、乐观、向上、坚强的态度面对生活的。这种态度其实就是我们所说的热爱生活、热爱生命的态度。
（设计意图：引导学生认识到面对生活时，应该以热爱生活、热爱生命的态度面对）
活动二：展示刘伟的详细经历
思考：刘伟是如何热爱生活的？（小组讨论）
教师总结：热爱生活，热情地投入到生活中去，我们便会在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到生活的乐趣。而当我们坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，努力追寻自己梦想的时候，更能感悟到生命的 魅力、生活的意义。
（设计意图：通过刘伟的案例引导学生学会分析该如何热爱生活，提高学生的分析能力）
活动三：展示名言警句（感悟）
教师总结：从古至今我国有许多的名言警句都是关于珍惜时间，热爱生命的。这些诗句清晰的告诉我们要珍惜时间，珍爱生命，热爱生活，要争分夺秒 地抓住今天，抓住宝贵的今天，才会有更加美好的明天。
环节二：
创造人生价值
活动四：播放视频：身边的感动——郭明义思考：郭明义的哪些行为感动了你？
教师总结：郭明义在普通的岗位上不断奉献着：无偿献血、捐资捐物 ...... 他的行为感动着我们，被 称为当代的“雷锋”。他的事迹也告诉我们要想让生命更有价值需要我们去创造。“罗马不是一天建成的”， 人生的价值也必须一点一滴去创造。我们应从日常生活点滴做起，在家庭中、社会中、学校中自觉承担自己的责任，多做有益于他人、社会的事，俗话说“送人玫瑰，手有余香”，在奉献的过程中也在不断实现我们的人生价值。
（设计意图：让学生从典型人物的案例中了解到人生价值需要我们从点滴去创造） 活动五：各抒己见
思考：作为一名中学生，我们该怎样让人生更有价值？
教师总结：我们要勤奋学习，学好本领，提高自己的创造力，培养良好的道德品质，全面发展自 己。
（设计意图：引导学生明白创造人生价值是我们每个人应有的追求。作为一名中学生我们也应从现在做起，从实际做起。努力学习，充实自己，提高自身素质。）
（三）课堂总结
通过这节课的学习，我学会了
我收获了
（设计意图：一方面引导学生梳理本节专题课的学习内容，另一方面引导学生进一步增强实现人生价值，让人生更精彩的决心，并清醒地认识到实现过程会遇到许多困难，从而增强自己的责任意识。）
（四）实践作业
为了让自己的生命更精彩，请结合本节课所学及自身实际，列出自己今后
的计划
（设计意图：根据思想品德课程实践性的特点而设置的，引导学生将自己的责任感落实到日常的学习生活中，这也是思品课学习的的落脚点。)
（五）感情升华
同学们正值青春年华，诗云“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，青春是绚丽的，生命是美好的。如果我们能把青春的热情化作拼搏的汗水，能把有限的生命活出无限的精彩，那么相信你的未来不是梦，相信你的人生会很精彩。作为祖国的希望，民族复兴的中国梦，是在凝聚了我们每个人的汗水后才能实现的!因此，只有不虚度你们的人生，实现自己的梦想，中国的梦想，才能感动全世界！
初中道德与法治《让生命更精彩(2)》优质教学设计、教案
