浅析思政课实践教学的必要性和措施
加强思想政治理论课（以下称思政课）实践教学是应用型本科高校培养高素质大学生的重要途径。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机
制。”2015年9月教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》中强调：“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分）、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地。”根据以上文件要求，结合目前我校思政课实践教学的实际情况，探索适合我校实践教学的方式，对提高思政课教学效果具有重要意义。
一、思政课开展实践教学的必要性 1.我校思政课教学现状
我校开设《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》四门政治理论课程。在思想政治理论课教学效果方面，总的来说，学生对思想政治理论课在提高他们综合素质的作用是认可的。在所有问卷调查中，60%的学生认为有必要开设思想政治理论课，54.4%的学生认为有帮助，19.6%的学生认
为思想政治理论课对他们今后的帮助很大，有24%学生选择帮助不大，只有2%的学生认为根本没有帮助，这表明，近八成的学生肯定了思想政治理论课的价值。（数据来源：第三届教改课题――思想政治理论课的教学研究与实践）
虽然数据显示我校绝大多数学生认可思政课的价值，但因其教学方式普遍存在单纯讲理论多，结合实际少；正面灌输多，启发引导少；学生被动听得多，积极参与少“三多三少”的现象。使得思政课教学并未达到预期效果。在与学生交流中，很多同学谈到应当将思政课理论教学和实践教学结合起来。这样在加强理论学习的同时，通过多途径开展实践教学活动，既可以加深学生对思政课理论知识的理解，又能使学生在活动中增进对社会的了解，提高参与社会的能力。这要求我校在重视思政课理论教学的同时，渐进式引入实践教学。
2.开展实践教学是提高学生思想道德素质的需要 高校思政课的教学目标不仅仅是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更重要的是注重培养其运用理论分析、解决问题的能力。实践教学，在加深理解理论知识的同时，通过多途径开展的各式活动，可以调高大学生的综合素质。例如法律基础知识专题讲座，既夯实了法律基础知识，又锻炼了语言表达能力。由此可见，要想切实提高大学生的思想道德素质，取得思政课较好的教学效果，必须坚持理论联系实践的原则。 二、思政课开展实践教学的具体措施
1.充分认识实践教学的作用，建立健全组织制度保障 “要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面”。因此，我们要按照中央的要求落实工作，更新教育观念。树立只有切实加强实践教学才能增强思政课理论教学效果的理念，充分认识实践教学是思政课教学中不可缺少的一部分，把实践教学和理论教学放在同等重要的位置上。 为了切实保障我校思政课实践教学的顺利开展，实现高等院校人才培养的目标，必须要建立完善的实践教学保障机制。形成校级领导宏观指导（对实践教学所需要的人员、资金、资源进行整合）、教务处直接管理（根据学校培养计划，确定学时、学分）、社科教研室具体执行（根据实践教学计划，负责具体组织和实施工作）的三级管理体系。只有各个部门同心协力，才能为我校思政课实践教学的顺利开展铺平道路。
2.结合思政课教学目标，创新课堂实践教学
思政课的教学，就是要引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养学生运用马克思主义的基本立场、观点、方法分析和解决现实问题的能力，为造就高素质的人才打好思想基础。这一教学目标决定了思想政
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