. is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。 2．播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。 4．分角色朗读与表演 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。 （三）趣味操练 （Practice） 一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校 过 程 6 / 35
. 场馆，用句型“That is a …”作答。 文桥片区集体备课记录表 （四）扩展性活动（Add-activities） 1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。 2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。 板书 设计 教学 后记
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. 教材版本 单元章节 主备教师 单元教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 人教版 第一单元 饶景 年级册别 课题名称 备课时间 四年级下册 科 目 英语 Unit 1 Our school 4.4 1. 需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。 2. 学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。 需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。 学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。 交流意见： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。 2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句 型。 3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, 第三课时 教 学 8 / 35
. art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。 2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room. 3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范： 句子打头单词的第一个字母要大写； 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈； 句子当中的单词间距为一个字母宽。 学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。 4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。 （三）趣味操练 （Practice） 1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。 2．Good to know 教师签名： 过 程 9 / 35
. 先让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元Read and write A部分的活动手册配套练习。 2．书写computer, board, fan, light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 后记
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英语集体备课记录表
