. 文桥片区集体备课记录表 教材版本 单元章节 主备教师 单元教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 单词library中辅音连缀的发音。 交流意见： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”）， 让学生跟随声音说唱。 2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’ s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自 然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you 1.掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 2.单词library中辅音连缀的发音。 人教版 第一单元 年级册别 课题名称 备课时间 四年级下册 科 目 英语 Unit 1 Our school 4.4 第一课时 教 学 1 / 35
. like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操练 （Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 教师签名： 过 程 2 / 35
. 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。 板书 设计 教学 后记
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. 教材版本 单元章节 主备教师 单元教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 人教版 第一单元 饶景 年级册别 课题名称 备课时间 四年级下册 科 目 英语 Unit 1 Our school 4.4 1. 让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 2. this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 第二课时 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。 教 2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。 3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后 鼓励学生跟唱。 （二）呈现新课 （Presentation） 学 1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片 语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school 5 / 35
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