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以用除法计算。 活动三：看图想一想，填一填。 出示：完成第51页第2、4题；第52页第6题。 （1）引导看图，想一想分的过程，再填空。 （2）学生交流自己的思考过程。 活动五：根据文字叙述写除法算式。 学生独立完成第52页第5题。 活动六：拓展练习 1.完成第52页的第7题。 出示例图，学生结合图意，写乘法算式和除法算式。 2.完成第8题，教师巡视指导。 3.指导学生完成思考题。 板书设计： 教学反思：
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总第 29 课时 执教时间 月 日 第 4 单元： 表内除法（一） 课 题 用1-6的乘法口诀求商 教学内容 教 学目 标 教 学 重 难 点 教 学 具 准 备 教 学 过 程 第 6 课时 教材第53—54页例7，试一试及想想做做第1-6题。 1.结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。 难点：培养学生的逆向思维能力。 教学光盘。 复备时间： 月 日 一、复习引入。 1、口算。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二 2×（ ）=8 （ ）×3=12 2×（ ）=10 2、从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。 3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。 二、新授。 1、教学例题。 （1）出示插图。 提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？ 说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？ （2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=） 提问：算式中的8表示什么？2呢？ （3）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？ （4）指名汇报，老师逐条讲解。 提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？ 小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。 （5）指名说说用口诀求商的思路。 2、教学“试一试” （1）出示12÷3、10÷5 请学生们读一读。 -!
(2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？ （3）指名口述解题思路。 （4）学生们填写课本。 3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。 三、巩固练习。 1、完成“想想做做”第1题。 （1）让学生们一组一组的完成。 （2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？ （30小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。 2、完成“想想做做”第2题。 （1）学生进行比赛，要求一组一组完成。 （2）提问：你们为什么能算得那么快？ （3）揭示乘除法之间的联系。 3、完成“想想做做”第3题。 （1）出示数字图，请看要求。 （2）学生默算。 （3）学生开火车比赛。 4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。 四、全课总结。 通过今天的学习，你掌握了什么本领？ 六、课堂作业。“想想做做”第4题。 板书设计： 教学反思： -!
总第 30 课时 执教时间 月 日 第 4 单元： 表内除法（一） 课 题 乘法口诀求商（一） 教学内容 第 7 课时 教材第55—56页练习九第1-8题。 教 学1.巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。 目 标 2.培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。 教 学 重点：正确计算乘、除法。 难点：正确计算乘、除法。 重 难 点 教 学 具 教学光盘。 准 备 教 学 过 程 一、揭示课题。 这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。 二、计算练习。 1.口算：完成练习九第1题。 学生独立完成，集体订正。 2.完成练习九第2题， （1）学生一组一组完成。 （2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？ 3.完成练习九第3题。在规定的时间内完成，注意对班级准确率、速度的记录。 4.完成练习九第5题。 学生根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。 （1）、要求学生看每幅图写一道乘法算式和两道除法算式。 （2、交流算式，让学生说说是怎么想的。 （3）、支出：这样的一幅图，可以看出几个几是多少，写出乘法算式；也可以看成按没几个一份和按份数平均分写出两道除法算式。 复备时间： 月 日 -!
（4）、追问：怎样的实际问题用乘法做？怎样的实际问题用除法做。 5.完成练习九第6题。完成后全班交流，说说这两题的区 别和联系。 三、解决问题练习。 1、完成练习九第7题。 （1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。 （2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？ （3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。 四、课堂作业 练习九第4、8两题 板书设计： 教学反思：
2017年度苏教出版二年级数学上册第四单元表内除法教学方案计划教案
