《林黛玉进贾府》人物形象分析教学设计
学习目标
1.知识目标：了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.能力目标：学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.情感态度与价值观目标：
（1）在研读小说过程中，培养审美眼光，领会人物的美感。
（2）正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情；认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
学习重难点
1.重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。
2.难点：提高学生阅读小说的能力以及写作能力。 教学流程 一、任务驱动：
“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化……一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花，想眼中，能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏。”这是《枉凝眉》的曲子，这首曲子的主人公是谁？从这首曲子中，你能感知到主人公的哪些特点？
二、知识链接： 一．正面描写
1、肖像描写，作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等；
2、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感，使人物形象更加丰满充实；
3、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据；
4、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位；
5、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等；
6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格；
7、工笔、白描， 白描指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。表达的文字细腻、色彩浓郁，往往借助对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细致地表现出来。在小说中常用来写景和展示人物心理。
8、修辞手法：对比、比喻、比拟、夸张等。
二．侧面描写
1、环境的渲染、烘托。 2、其他人物的陪衬
三、情境探究：
探究一：分析林黛玉的人物形象
1、林黛玉作为小说的中心人物，请找出描述林黛玉外貌的句子，作者从哪些方面刻画林黛玉的人物形象？
答题提示
第一步，指出表现人物形象的手法是什么； 第二步，分析这种手法在文中是怎样体现的；
第三步，点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。 明确：
①众人眼里的黛玉：
身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。 （体质的病弱和不足）
②王熙凤眼里的黛玉：
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看。----(脂砚斋批语)
③宝玉眼里的黛玉：
a.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
b.闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。……”
a句以眼神为重点，侧重具体描写； b句从神态、行动和心理方面进行总体描写
第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。运用比喻、对偶，抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。
《林黛玉进贾府》人物形象分析教学设计
