21.《伟大的悲剧》
【学习目标】 1、积累字词。
2、理清故事情节，把握关键语句。 3、感悟并学习主人公的精神品质 【预习检测】
1、斯蒂芬?茨威格（1881～1942） （国家）著名小说家、传记作家2、给加粗字注音，解词：
拽（ ） 癫狂（ ） 凛冽（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ 履（ ） 告罄（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚然（ 怏不乐（ ） 姗姗来迟（ ） 忧心忡忡（ 疲惫不堪（ ） 毋宁（ ） 毛骨悚然： 怏怏不乐： 姗姗来迟： 忧心忡忡：
3、整体感知故事情节：奔向南极点 → → 4、把课文分为四个部分
步 怏 ） ） ） 【学习探讨】
1、斯科特一行在南极大陆归程中遇到了哪些困难？
2、本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？悲中展示了一种什么力量？
3、伟大的悲剧中的“悲”你们认为是悲哀还是悲壮?
4、文中表明了斯科特一行怎样的精神？
5、你认为文中最感人的情节是什么？请说明理由。
6、在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的集体主义精神。可是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？ 7、斯科特一行人探险的真正意义是什么？ 【拓展延伸】
1、请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（ ）
（2）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（ ）
（3）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（ ）
2、中考链接1、下面语段存在语病，请按要求改正。
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。 （1）句子成分残缺的一句是：__________________________ 改法：____________________________________________________ （2）语序不当的一句是：______________________________________ 改法：______________________________________________________
21.《伟大的悲剧》第二课时 【学习目标】
1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神. 【探究合作】
1、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？
2、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
3、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？
4、精彩语句品味
请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 【布置作业】 1、完成《评价手册》
2、学习了此文，同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？
3、推荐阅读书目：
《鲁宾逊漂流记》－－笛福（英） 《老人与海》－－－海明威（美）
江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》学案（无答案） 新人教版
