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授 课 人 课 题 学习目标 一、有疏密变化的线条 时 间 年 级 二年级 1.知识与技能：通过本节课的学习，了解先的疏密变化带给人的美感，初步体验如何运用疏密不同的线条进行造型表现。 2.过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生的从生活中发现和感悟线条的美感的能力 3.情感态度与价值观：培养学生善于观察，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 学习重点 学习难点 学习准备 发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感，并初步尝试其表现方法。 运用线条的疏密组织出有美感的画面。 素描纸、油画棒、示范作品、画纸等。 教学过程 教学程序 激趣导入 教师活动 教师课件演示：用学生活动 学生观察、感受教学意图 体验线的表现力。 几种不同种类的线条，这些线条疏密变化带来在音乐的衬托下，表现节奏美感。 疏密不同的变化。 提问：这些线条有什么样的变化？ 引出课题 互助探究 1.感受线的疏密变化的表现方法 看课本第3页“线条组合 示例”，看到这些示例内 容，你有什么感受？ 识。 -可编辑修改-
学生体验线的疏密变化的组织方法。 感受刮画有关知游戏——线条疏密学生借鉴课本上“线条大比拼：两分钟时间内组合示例”体验线条疏用不同种类、疏密的线密的组合。 条，组织出与课本上“线 几位学生到实物投条组合示例”不同的画面 影上面展示自己的作2．艺术作品中线的疏品。 密变化 种种方法作画。 教师：艺术家经常用 ______________________________________________________________________________________________________________
课件展示邮票韩《神骏图》，提问： 只是什么？是什么是什么样的画吗？为什么印在邮票上？ 课件分布展示《神骏图》作品——主体、北京的线条。 看着福画你有什么感受？ 景画，提问：这幅画上 画了什么内容？用了哪法。 学生欣赏《神骏学生思考，谈想 学生谈感受：用线很丰富；线条的疏密有变化，很好看。 马在丰富的水波象。 运用知识，合理想 培养学生主动探究的能力。 开阔视野，提高欣赏能力。 内容的邮票？你知道这图》。 分组探究克利的风纹的衬托下非常突出。 小组讨论：介绍组些不同种类的线？它们内研究结果，如主要画是如何组织的？给你什了一座建筑，线条丰么感受？ 品。 小结:在画面上，富，有疏密变化，很好 学生进一步感受线展示几幅线描作看。 线条既要有不同种类的条疏密变化带给人的美变化，又要疏密的变感。 化，才能给人以美感 示范点拨 引导学生分析课本中的是线条怎样体现出不同种类的变化和秩序夫人的？你感觉哪些地方画的有意思？ 教师师范一幅作品的局部，重要提示画面 整体疏密的变化。 -可编辑修改-
学生观察思考老解决教学难点。 上的作品，提问：作品师提出的问题。 ______________________________________________________________________________________________________________
艺术实践 布置作业。 学生构思，作培养学生线条表现教师巡视辅导：画画，体现画面整体疏密能力。 面主体大小线条疏密的的变化。 变化等。 评价总结 品。 板书设计：
展示各组作品。 巡回参观各组同欣赏成果，提高评师生分析评价作学的作品，提出建议。 价能力。 有疏密变化的线条 示范 范画 -可编辑修改-
二年级上册美术(新版全)
