湘教版地理八年级上册精品教案
第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形
【教学目标】
1.知识与技能
学会通过读图了解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点；掌握我国山脉的名称、走向及在地图上的分布；通过读图分析了解我国地形复杂多样、山区面积广大的特征。
2.过程与方法
多媒体展示各种地图资料，学生通过读图、析图、填图、小组合作、小组展示等多种形式的活动，来激发他们的学习兴趣，获取有关中国地形的知识。
3.情感态度与价值观
培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。
【教学重点】
1.我国地势特点：西高东低、呈阶梯状分布 2.我国山脉的名称、走向及在地图上的分布 3.我国地形复杂多样、山区面积广大
【教学难点】
1.分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的优势 2.识记我国主要的山脉及两侧的地形区
【教学方法】
读图、析图、填图、合作探究、小组展示、多媒体辅助等
【教学课时】
2课时
【教学过程】
一、情境导入
出示古诗词：大江东去，浪淘尽,千古风流人物；滚滚长江东浙水，浪花淘尽英雄；百川东到海，何日复西归；朝看东流水，暮看日西坠。
师：俗语说：人往高处走，水往低处流。古诗词中经常会提到我国的大河都是向东流，这也体现了地形地势对河流的影响。下面进入我们今天的学习——中国的地形。
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二、新课学习
第一课时
（一）地势西高东低
多媒体展示我国沿北纬32度纬线所作的地形剖面图 探究问题：
1.我国地势的主要特征是什么？
2.我国的地势大致可以分为几级阶梯？每一级阶梯的海拔大概是多少米？ 3.青藏高原、四川盆地、长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ 学生读图析图自主完成活动。（培养学生的自主学习能力）
多媒体展示中国地势三级阶梯示意图，学生结合教材31页活动1，在图2-21中勾画出地势三级阶梯的分界线，并在相应位置标出具体山脉的名称。（培养学生的读图、填图能力）
小组合作探究下面三个问题：
1.我国地势西高东低，对气候有何影响？
2. 我国地势西高东低，对河流的流向、东西交通有何影响？
3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有变化吗？有何利用价值？
学生分组讨论探究，选出代表回答问题，之后教师多媒体展示讨论结果，和学生一起分析。（培养学生的分析、表达能力，加强团队合作，互帮互助，共同突破本课难点）
总结：
地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。
影响：①有利于海洋水汽深入内地，形成降水②使许多大河东流，沟通东西交通。③阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富。
（二）山脉纵横交错
多媒体展示中国主要山脉分布图
学生先在多媒体的引导下，找出五种走向的山脉名称和分布，连找边记，并用五种不同颜色的笔在图中勾画出来。（形成地图空间概念）
记忆大比拼：学生读图识记，之后上台展示。
填图练习：学生在教材31页2-21图中填出我国主要的山脉（强化填图能力）
第二课时
（三）地形复杂多样 小组展示：
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第一组：我国的四大高原 第二组：我国的四大盆地 第三组：我国的三大平原
学生按照课前准备的资料上台展示（通过各种地图、图片、资料等使学生感受祖国的大好河山，培养爱国主义情感）
多媒体展示山脉和两侧的地形区
同桌两人相互提问，一人说出山脉分界线，另一人回答两侧的地形区名称。 巩固练习，填表活动：
多媒体展示中国地形类型构成图 提问：
1.我国地形有几种类型？
2.第一种地形类型所占比重是多少？哪一种地形类型所占比重最大？ 3.我国的地形分布有何特征？ 学生读图分析回答。 总结：
我国地形特征：五种地形齐全，地形复杂多样，山区面积广大。 小组探究：我国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件？ 学生小组合作探究，回答问题。
总结：山区面积广大，可以发展旅游业、采矿业、林业，河流可以发电，山地可以放牧，种植果树等。
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大兴安岭 太行山 巫山 横断山脉 天山 昆仑山 西侧地形区 内蒙古高原 黄土高原 四川盆地 青藏高原 北侧地形区 准噶尔盆地 塔里木盆地 东侧地形区 东北平原 华北平原 长江中下游平原 云贵高原 南侧地形区 塔里木盆地 青藏高原
湘教版地理八年级上册第二章中国的自然环境全章精品教案(教学设计)
