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2020春期开学第一课的心理健康教育教案

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2020春期开学第一课的心理健康教育教案

九年级1班

教学目标

认知目标:认识到众人为战胜疫情做出的努力,我们可以从中有所收获,并应该在回归校园后全力投入学业和成长。

情感目标:激发学生对自然生命的尊重,对国家、各行各业工作者的崇敬和感恩,进而激发学生投入学习、实现成长的内在动机。

行为目标:学生有意识地与同伴表达自己在延长假期中的情绪感受,主动调节自己的情绪状态和生活作息,为开学后正常学习做好准备。

教学过程

一、热身准备,导入主题(3分钟)

教师欢迎同学们重返校园。活动:请学生用举手的高低表达此时此刻的心情感受。兴奋、充满力量的感觉越强烈,则举手越高。教师过渡:这个特殊的假期以及这场疫情虽然结束了,但不应该被忘记。目的:用活动唤醒学生,将注意力聚焦在开学此时的状态,准备对假期进行回顾。

二、回望假期,分享心情(12分钟)

教师呈现系列视频,简要回顾春节疫情的发生发展、医务人员和各行各业普通工作者共同抗击疫情的努力;通过图片呈现具有代表性的学生居家学习的状态和成果,引发学生回顾假期里个人的经历和情绪变化。

小组交流:与小组的同学分享一件假期中你印象最深刻的事。每个小组代表发言。 目标:教师以比较宏观的视角引导学生回顾假期,继而学生在同伴间分享各自的生活事件。在漫长的居家生活后,为学生提供相互交流表达、分享个人经历和心情的空间。 三、思考经历,收获启发(10分钟)

教师引导提问:从社会到个人,我们可以从这段特殊的经历中学到什么?学生先进行思考发言,教师汇总学生的发言,并对应着呈现敬畏自然、尊重生命、大国担当、青少年的力量等补充素材。

目的:从经历感受的分享,进一步思考其中的启发和收获,激发学生对自然生命的尊重,对国家、各行各业工作者的崇敬和感恩,以及作为青少年个人的责任担当。 四、调整状态,回归校园(12分钟)

从疫情中青少年的责任担当,到现在假期结束重回校园,教师引发学生讨论交流: 1.回归校园,你最想做的事是什么?

2.从“宅家”到“校园”,你有什么担心吗? 3.有哪些方法能够让你尽快调整适应校园生活?

根据学生的生成内容,教师做相应补充,包括回归校园后的个人防护、配合检测、情绪调整、时间管理等。时间管理遵从“要事优先”的原则,可以通过一个短视频启发学生:大球、小球、豆子、小米,从大到小可以放进瓶子,但如果从小到大放,最后大球就放不进了。启发学生自主思考感悟“要事优先”的原则。

2020春期开学第一课的心理健康教育教案

2020春期开学第一课的心理健康教育教案九年级1班教学目标认知目标:认识到众人为战胜疫情做出的努力,我们可以从中有所收获,并应该在回归校园后全力投入学业和成长。情感目标:激发学生对自然生命的尊重,对国家、各行各业工作者的崇敬和感恩,进而激发学生投入学习、实现成长的内在动机。行为目标:学生有意识地与同伴表达自己
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