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一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版一年级语文上册汉语拼音7zcs教案新人教版

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一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版一年级语文上册汉语拼音

7zcs教案新人教版

2021-3-29 20XX年复习资料

小学复习资料

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一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版一年级语文上册汉语拼音

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7 z c s

教材解析

本课有 5 部分内容。

第一部分是 3 个声母和 3 个整体认读音节,配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的 狗熊老师,在黑板前写字母“z”,“紫”提示 z 的音,字母“z”提示 z 的形。3 只小刺猬坐 着听讲,认真地练写字母 z、c、s,“刺猬”的“刺”提示 c 的音,刺猬的样子提示 c 的 形。蚕在桑叶上吐丝,“丝”提示 s 的音,丝的样子提示 s 的形。

第二部分是声母 z、c、s 与单韵母 ɑ、e、u 组成的两拼音节,与介母 u、韵母 o 组成的 三拼音节,以及带调的整体认读音节 zǐ、cì、sī。

第三部分是“字、词语、句子”3 个词语,其中“字、词、语、句、子”是本课要认 的生字。左边图上分列 3 行,第一行写着“学”,第二行写着“学生”,第三行写着“我是 小学生”。

第四部分是儿歌《过桥》,其中 sì、zuò、cuò 是本课新学的音节。 第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”,要求书写的字母 z、c、s

的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标

1. 正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写 声母 z、c、s。

2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音

节。

3. 借助拼音,正确认读“字、词语、句子”3 个词语,认识“字、词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

【教学重点】 声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体

认读音节的认读。

【教学难点】 带调三拼音节的正确拼读。

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教学建议

一、字母和整体认读音节教学 1. 读准音。

教师要通过示范朗读引导学生体会 z、c、s 的发音方 法:舌尖一定要向前平伸,顶住上门齿背。提醒学生不 要咬着舌尖发音。在练读中让学生明白声母 z、c、s 要读 得轻短些,整体认读音节 zi、ci、si 要读得长些、响亮些。

平舌音

舌尖平伸发音, 因而叫平舌音。

教师要让学生反复练习体会,掌握发音要领。

2. 识记形。 (1)联系情境图记字母。

在帮助学生记忆声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si 时,可以结合图画,找到图画 与字母之间的相似部分。如,黑板上的字就是 z,小刺猬的样子像 c,蚕吐出的丝形状像 s。同时,再次强调整体认读音节 zi、ci、si 是直接用来给汉字注音的,不能与声母拼读, 要整体识记。

(2)联系生活记字母。

教师还可以联系生活,启发学生想一想:字母 z、c、s 像什么?让学生编编顺口溜, 如,“像个 2 字 z z z,半个圆圈 c c c,半个 8 字 s s s”,帮助学生顺利地记形。

(3)书写字母。

指导 z、c、s 书写时,教师可边示范边让学生跟着书空,帮助学生记住字母笔顺和在 四线格中的位置。也可以让学生凭借前面的经验,观察书写位置,仿写字母。

z 一笔写成,占中格。书写时要注意两横长度一样。 c 一笔写成,占中格。书写时要注意上下顶格。

s 一笔写成,占中格。书写时要注意从右上起笔,先向左写半圆,再向右写半圆。

二、拼读教学

1. 两拼音节。 两拼音节对于学生来说已经不再困难,教师要善于激发学生的学习主动性,引导学生

先自由拼读,再和同桌互相拼读,然后指名拼读并评议。拼读练习时,可以让学生联系熟

悉的汉字、词语。如:

zá 杂技zé 责备4 4 砸锅4 4 4 选择4

cā 擦汗 擦黑板 cè 厕所 测量

4 4 4

4 4 4

zǔ 祖国 4 4 组长4 4 cū 粗细 粗心

4 4 4

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