岗位能力培养下高职印刷课程改革研究-课程改革论文-教育论文
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【摘要】《印前图文信息处理》在高职印刷技术课程体系中占有非
常重要的地位。从教学内容、教学方法与手段、评价机制等方面对《印前图文信息处理》课程的改革提出几点见解。
随着我国经济社会的快速发展和人们对文化需求的进一步提高，【关键词】岗位能力培养；高职；课程改革
我国的印刷行业正迎来一个前所未有的全面快速发展时期。随着中国印刷业的持续增长，印前制作方面的人才也已成为这一领域的抢手人才。印前制作人员大约占整体从业人员的1/6，从印刷行业的发展来看，印前制作员的需求呈现增长之势。
《印前图文信息处理》是印刷工艺过程的重要环节，是印刷技术1《印前图文信息处理》课程现状
专业的一门重要的专业必修课，是学生必须掌握的职业核心技能，它的内容包括：印前的图文信息输入、处理、输出的基础理论知识及相关的操作规程。学生通过该课程的学习可以掌握图像处理技术、图形处理技术、文字排版与设计技术和印前工艺参数的设置。本课程结束后能达到企业相关岗位的工作要求，同时还着重培养学生在图文信息制作中的主创性，加强学生在创作系列作品时团队合作能力的培养，符合培养高技能人才的目标。现代的高职教育应以岗位需求为目标，注重综合职业能力与职业素质的培养，在教学中需充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，强调能力本位。但是，目前高职院校《印前图文信息处理》课程的教学还存在以下主要问题：
1.1只注重PS、AI等图文处理软件的教学，教学内容单一并且与
实际岗位脱节
大部分印刷企业的印前制作过程一般是客户拿过来设计稿，印前
制作人员只需要检查错误，进行简单修改，或者设计一些比较简单的产品任务，以制作为主、设计为辅，对于软件操作的要求相对会低一些。本课程传统的教学模式会过多的关注学生对软件工具和命令的掌握程度，课内只有一些简单的实践项目或课内设置的项目主要是掌握知识点本身，很少按照企业相关职位的工作内容来设置课程内容模块，与企业岗位的工作内容严重脱节。最终导致学生根本不了解常见印刷品的制作流程，也不清楚图片所需的分辨率、印前输出的文件格式、预检等最实用的印前工艺知识，最终致使学生不具备印刷企业所需的职业岗位能力，与实际岗位造成了严重的脱节。
本课程传统的教学模式是教师先对PS、AI等软件的工具进行讲解1.2教学模式和教学方法比较单一
和演示，然后学生照着教师的讲解一摸一样地练习。很多教师认为只
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